春秋战国时期，思想活跃，出现了许多代表不同主张的的学术大师，他们的思想影响深远⑴请将下列名言前的代号与人物一一对应（6分）A、“法令行则国治国兴，法令驰则国乱国衰

春秋战国时期，思想活跃，出现了许多代表不同主张的的学术大师，他们的思想影响深远。
⑴请将下列名言前的代号与人物一一对应。（6 分）
A、“法令行则国治国兴，法令驰则国乱国衰。”
B、“民为贵，社稷次之，君为轻。”
C、“无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。”
①孟子＿＿＿＿＿②韩非子＿＿＿＿＿③庄子＿＿＿＿＿
⑵请分别写出他们所代表的思想派别。（6 分）
①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿
⑶学以致用。（3 分）
请同学们代表其中一家思想说一说对“破坏公物行为”的处理方法。
正确答案：

⑴①孟子B（2 分） ②韩非子A（2 分） ③庄子C（2 分）
⑵①儒家（2 分）②法家（2 分）③道家（2 分）
⑶学以致用。（3 分）
儒家：以教育感化为主；法家：严厉惩罚道家：顺其自然，让学生自己觉悟
试题分析：
第（1）问，主要考查学生对诸子百家的准确识记，依据已学知识可知，①孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”；②韩非子认为“法令行则国治国兴，法令驰则国乱国衰。”；③庄子主张“无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。”
第（2）问，主要考查诸子百家的相关史实，依据已学知识可知，孟子代表的思想派别是儒家；韩非子代表的思想派别是法家；庄子代表的思想派别是道家。
第（3）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。不同的派别有不同的思想，关键是不要混淆主张。面对破坏公物的现实，儒家：以教育感化为主；法家：严厉惩罚道家：顺其自然，让学生自己觉悟