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(11分)阅读下列材料:材料一:夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下——《战国策·秦策》材料二:为了便于学习和

时间:2017-10-17
(11分)阅读下列材料:
材料一:夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
材料二:为了便于学习和接受汉族的先进文化,……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服,学习汉语,采用汉姓,提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。
——北师大版《中国历史》七年级上册
请回答:
(1)材料一反映了什么历史事件?材料中“商君”是谁?结合课本说出其主要措施,指出这个历史事件的性质。(6分)
(2)据材料二中的孝文帝是哪个国家哪个民族的人?结合所学知识分析他实行这些改革的主要历史作用?(3分)
(3)综合上述两次改革你能得到什么认识?(2分)
正确答案:
(1)商鞅变法(1分);商鞅或公孙鞅(1分);
措施:国家承认土地私有;奖励耕战;建立县制(3分);封建地主阶级性质的改革(1分);
(2)北魏、鲜卑族(2分);促进了民族融合,促进了北方少数民族的封建化(1分);
(3)改革应顺应时代潮流,与时俱进;改革推动社会发展,应坚持改革开放不动摇。(2分,答对其中两点即可,其他言之有理亦可得分,但总分不得超过2分。)
试题分析:第(1)问,主要考查学生对商鞅变法的准确理解,依据材料中“夫商君为孝公”“秦无敌于天下”可推断出材料主要阐述的是商鞅变法,联系已学知识可知公元前356年,商鞅开始变法,其主要内容:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制,由国君直接派官吏治理等,是一次封建地主阶级性质的改革。
第(2)问,主要考查北魏孝文帝改革的相关史实,回顾已学知识可知北魏孝文帝是鲜卑族,其改革促进了民族融合,促进了北方少数民族的封建化。
第(3)问,主要考查学生对改革的相关史实的认识,本问属于开放性试题,必须围绕主题“改革”作答,如改革应顺应时代潮流,与时俱进;改革推动社会发展,应坚持改革开放不动摇,只要言之有理即可。
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