阅读下列材料材料一：治世不一道，便国不法古材料二：帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）”请回答：（1）材料一

阅读下列材料
材料一：治世不一道，便国不法古。
材料二：帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。”
请回答：
（1）材料一这句话出自何人之口？（1分）由他主持的变法法令中，最有利于封建制度确立的内容是什么？（1分）他的思想体现哪一学派的观点？（1分）
（2）材料二的内容反映的是历史上哪一事件？（1分）这件事情有何影响？（1分）
正确答案：

（1）商鞅；国家承认土地私有，允许自由买卖；法家
（2）北魏孝文帝改革 ：促进民族融合
试题分析：本题考察学生对商鞅变法和北魏孝文帝改革的认识，
（1）根据所学知识，材料一的这句话是商鞅说的，其变革法令中最有力于封建制度的确立是国家承认土地私有，允许自由买卖，商鞅是法家的代表人物。
（2）根据材料二中的“今欲断诸北语”，判断这是北魏孝文帝改革时禁用鲜卑语改用汉语的措施，由此判断是北魏孝文帝的改革，其改革促进了民族融合。
点评：本题难度较小，考察学生对中国历史上的政治家改革的识记能力，这里牵涉到对历史人物的评价问题，商鞅变法和北魏孝文帝的改革是中国历史上的两次重要改革，对待改革的评价，我们要看它是不是推动了社会进步和社会生产力的发展，是不是有利于国家的统一和社会的安定，评价要一分为二，实事求是，要把历史人物放在特定的环境下去分析。