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阅读下列材料:材料一及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累钜万,而贫者食糟糠;有国

时间:2018-03-11
阅读下列材料:
材料一及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累钜万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料二商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
请回答:
(1)材料一反映了什么历史事件?据材料一,概括指出其主要措施。(5分)
(2)用材料一中的一句原话来概括商君所为的历史作用。(3分)
(3)据材料二分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?(3分)
正确答案:

(1)事件:商鞅变法。措施:承认土地私有;奖励耕战;建立县制。
(2)作用:“倾邻国而雄诸侯”。
(3)原因:守旧贵族的反对和秦孝公的死亡而失去了政治支柱。
试题分析:做文字表述题,学生解题的前提就是审题,看好每个问题的关键信息(提示词),问题之间的关联。对照材料和设问找信息,找出解题的关键。最后将有效信息回归教材,找出
正确答案:
。(1)此问考查的商鞅变法的相关史实。由此题中关键词:“秦孝公用商君”,联系所学历史,可以是秦孝公任用商鞅变法。第一小问解决了,第二小问就好说了,学生首先把商鞅变法的内容从头脑中调出来,结合材料内容,确定材料反映了变法的哪些内容。
(2)此问的关键是用”材料中”的“一句话”概括商鞅变法的历史作用。考察的是学生的分析理解能力。学生必须大致理解材料的内容才能确定
正确答案:
。但还要想想课本上商鞅变法最重要的作用是什么。“倾邻国而雄诸侯”,意思使邻国倾覆而使自己的国家强大起来。就是使秦国成为战国后期最富强的国家与课本相符。
(3)此问考查的是商鞅变法失败的相关史实。学生注意问题中的关键词:“据材料二分析”,这种问法告诉学生
正确答案:
在材料二中,要认真分析理解材料。从材料二中“宗室贵戚多怨望者”“莫如商鞅反者”这些文字可以看出商鞅变法伤害了宗室贵族的利益,他们都反对变法,商鞅得不到权利的支持。
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