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在人类历史的长河中,曾涌现出一大批具有时代象征意义的历史人物,在历史上留下了难以磨灭的印迹请你参与到某校九年级举行的“走进历史名人”的知识竞赛活动中,回答下列问题

时间:2018-07-01
在人类历史的长河中,曾涌现出一大批具有时代象征意义的历史人物,在历史上留下了难以磨灭的印迹。请你参与到某校九年级举行的“走进历史名人”的知识竞赛活动中,回答下列问题。
活动一:识别历史名人。(请将答 案填在横线上,)
(1)他是我国古代著名的思想家、教育家,创立了儒家学派,对中国传统文化的形成、发展产生了至关重要的影响。他是________。
(2)她是唐代诗人,出生于成都,创作了许多优美的诗篇,生动形象地表达了女性的情感世界,至今,成都的望江公园里还有她的塑像。她是__________。
(3)他是著名的农业科学家,在20世纪70年代初,成功培育出籼形杂交水稻,为中国和世界的粮食增产做出了重大贡献,被国内外誉为“杂交水稻之父”。他是__________。
(4)他是意大利的卓越画家,他创作的名画《蒙娜丽莎》享誉世界。他是____________。
(5)他是法国著名的启蒙思想家,敢于将教皇比作“两只脚的禽兽”,大胆抨击天主都会的野蛮与黑暗,倡导自由、平等。他是________。
(6)他是美国科学家,发明了很多电器产品,正式注册的发明就有一千三百种之多。被誉为“发明大王”。他是____________。
活动二:感悟历史名人(7)一个伟人就是人类历史的一座丰碑。我们可以从上图所示的这两位历史伟人身上,汲取哪些精神财富?
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活动三:评价历史名人。
(8)学会学习是新课程改革的重要理念之一。请你根据自己的学习经验,总结出评价历史人物的基本原则和方法。
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正确答案:
(1)孔子
(2)薛涛
(3)袁隆平
(4)达·芬奇
(5)伏尔泰
(6)爱迪生
(7)开掘进取、勇于创新、不折不挠、淡泊名利等。(言之成理、任答两点即可)
(8)以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导(用一分为二的观点),客观地进行评价;伟大复到“史由证来,论从史出”;把历史人物放在当时特定的时代背景中去分析;看历史人物的活动是否有利于生产力的发展和社会的进步、是否顺应了历史发展的潮流、是否条例人民的愿望等。
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