对自然的认识是一个不断修正和完善的过程请阅读以下材料回答：（11分）材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；材料二：17世纪，比,七年级生物

对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料回答：（11分）
材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；
材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水。经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；
材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；
材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用。

(1)如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为。
(2)普利斯特利实验说明了。
（3）如今，依据碘能使淀粉变色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图丙所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：
1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是。
2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用。
3）下图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是。当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是和。

4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图丙叶片中部分，
由此说明。
5）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验( )A．观察叶片结构B．探究二氧化碳是光合作用的原料C．探究光合作用产生氧气D．探究叶片正面和背面的气孔数目
正确答案：
(1)土壤质量明显减少（从具体质量的数值予以比较等类似
正确答案：
也可）
(2)绿色植物能释放供动物维持生命的气体（植物能产生氧气等类似
正确答案：
均给分）
(3)蓝 1）将原有淀粉运走耗尽 2）对照（对比、比较） 3）B酒精呈绿色，叶片呈黄白色 4）未遮光绿叶在光下制造淀粉5)C
试题分析：（1）亚里士多德认为植物生长发育所需的物质全部来自土壤，如果他的观点成立，则海尔蒙特的实验结果应该为木桶里土壤的质量明显减少；
（2）英国普利斯特利实验是：A钟罩内没有绿色植物，小鼠很快死亡，B钟罩内有绿色植物，小鼠却可活较长时间，这说明绿色植物能够为小鼠的呼吸提供氧气；
（3）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们常用淀粉的这个特性来鉴定淀粉的存在，在检测植物是否进行了光合作用时也用到碘液，
实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，
1）暗处理：将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样就说明了，实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；
2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照，此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉；
3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，故B装置是正确的，脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体溶解了叶绿素逐渐变成绿色，脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色；
4）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化，被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色；
5）氧气具有助燃的性质，但在实验室里，这盆植物光合作用产生的氧气不好收集，故选C。