课本用天竺葵探究阳光对植物光合作用的影响的实验中，（1）暗处理的目的是______（2）把叶片浸入酒精，隔水加热的目的是______（3）检验叶片是否含有淀粉等有机物产生，可以滴加__,生物

课本用天竺葵探究阳光对植物光合作用的影响的实验中，
（1）暗处理的目的是______
（2）把叶片浸入酒精，隔水加热的目的是______
（3）检验叶片是否含有淀粉等有机物产生，可以滴加______，看到叶片遮光的地方______，而未遮光的部分______
（4）这个实验可以证明二点______和______．
（5）农民进行塑料大盆种植时，用透明塑料的目的是______有的还增施“气肥”，其成分是______，可以达到______的目的．
（6）一般情况下，取三片树叶子，分别是早晨、中午、傍晚的，如上处理后，各自滴加碘液，则蓝色最浅的是______的那一片．
正确答案：
该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．
（3）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．叶片的遮光部分遇碘不变蓝，说明这部分没有淀粉产生，叶片的未遮光部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉．
（4）叶片的遮光部分遇碘不变蓝，证明光合作用需要光；叶片的未遮光部分遇碘变蓝，证明淀粉是光合作用的产物．
（5）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．作物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光照．增加光照、提高二氧化碳浓度能促进农作物有效地进行光合作用，提高产量．农民进行塑料大盆种植时，用透明塑料的目的是增加光照，有的还增施“气肥”，其成分是二氧化碳，可以达到提高产量的目的．
（6）绿色植物的光合作用只在白天进行，呼吸作用时时刻刻都在进行，白天光合作用强度大于呼吸作用．早晨摘取叶片经过一晚上的植物呼吸作用，分解的有机物最多，光合作用的时间最短，积累的有机物最少，碘液处理是蓝色最浅；傍晚摘取叶片经过一天的植物光合作用，时间最长，积累的有机物最多，其碘液处理是蓝色最深．叶片积累的有机物等于光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物．因此同样的三片树叶，蓝色最浅的是早晨摘取的那一片．
故
正确答案：
为：（1）把叶片中的淀粉全部转运和消耗；（2）使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中；（3）碘液；不变蓝；变蓝；（4）光合作用需要光；淀粉是光合作用的产物；（5）增加光照；二氧化碳；提高产量；（6）早晨摘取．