利用粗细不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、细线、纸筒、橡皮槌等器材，可以进行很多物理实验请选用其中的一些器材，探究一个声现象的物理问题要

利用粗细不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、细线、纸筒、橡皮槌等器材，可以进行很多物理实验。请选用其中的一些器材，探究一个声现象的物理问题。要求写出：
（1）实验探究的问题：________________________________________。
（2）实验所需的器材：__________________________________________。
（3）简要探究过程：__________________________________________。
正确答案：
（1）探究音调和频率的关系；
（2）直尺或吉他或梳子等；
（3）将尺子按在桌面上，一端伸出桌边，使尺子每次振动幅度大致相同，改变尺子伸出桌边长度，拔动尺子，听振动声音，并同时注意尺振动快慢考点：
专题：实验探究题；
正确答案：
开放型．
分析：由题目中给出的器材可知，实验应主要研究声音的产生、声音的响度及声音的音调等的决定因素；故可选用相应的器材去探究不同的结论．解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
解答：解：可以探究声音是怎样产生的；利用音叉和橡皮槌即可；探究过程：用橡皮槌敲击音叉，则看到音叉发生振动，同时发出声音，而用手握住音叉，则声音消失；
也可以探究声音的响度与振动幅度的关系，选用鼓和沙粒及橡皮槌；探究过程：将细沙撒在鼓面上，用橡皮槌敲击鼓面，采用不同的力敲击时，声音则不同，细沙的振动幅度也不同；力越大，声音越大，则沙振动的幅度越大；
故
正确答案：
可以为：（1）声音是怎样产生的；（2）音叉、橡皮槌；（3）用橡皮槌敲击音叉，可听到音叉发出声音的同时产生了振动；握住音叉，则声音消失；（也可探究响度及振动幅度的关系）
点评：本题要求学生对于声音的产生、响度及音调等有充分的了解，能正确区分乐音特征的三个要素．