分析下列情境，回答问题（6分）情境一：下课了，小玲发现小芳又独自坐在教室的角落小玲想起进入初中半年多来，小芳总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往

分析下列情境，回答问题。（6分）
情境一：下课了，小玲发现小芳又独自坐在教室的角落。小玲想起进入初中半年多来，小芳总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往……
（1）小芳的表现反映出她有____________心理。
（2）作为同学，小玲应该__________________________________。
情境二：班级里男生小华向女生小静打招呼，想与小静谈点儿事情，此时小静感到非常紧张，脸红了，嘴也张不开了，一时不知所措。
（1）小静的反应表明她____________
（2）针对小静的反应你想对她说
情境三：小军放学后本该他值日，可是他却一声不响地去参加了班级球队与其它班级的比赛。
对此班级有同学说：小军代表班级打比赛，不值日无所谓。你同意这种观点吗____________
理由是
正确答案：
情境一：（1）闭锁。
（2）关心、尊重她。或：积极主动与她交流等。
情境二：（1）不能正确认识同学间的正常交往。
（2）同学之间应该热情、开朗地大方正常交往。
情境三：不同意这种观点。理由：值日是小军的责任，一声不响地不参加值日，是不负责任的表现，也是不尊重其他值日同学的表现，小军可以请其他同学代替值日，然后再去参加比赛。
试题分析：情境一：（1）结合材料分析，小芳总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往……
——结合教材知识，我们可以看出是闭锁心理。
（2）作为同学，我们应该帮助她克服闭锁心理，结合教材知识，我们应该关心、尊重她。或：积极主动与她交流等。
情境二：（1）结合材料分析，男生小华向女生小静打招呼小静感到非常紧张，脸红了，嘴也张不开了，一时不知所措。——说明小静不能正确认识同学间的正常交往。
（2）结合教材知识，我们应该告诉她怎样正确对男女交往——同学之间应该热情、开朗地大方正常交往。
情境三：首先要回答自己的观点——结合材料和教材知识，我们可以看出小军代表班级打比赛，不值日无所谓的观点是错误的。回答理由时要注意从以下几个方面分析：责任——值日是小军的责任，一声不响地不参加值日，是不负责任的表现，尊重——也是不尊重其他值日同学的表现，应该——小军可以请其他同学代替值日，然后再去参加比赛。