2010年4月教育部、公安部等召开紧急会议，全面部署校园安全防护工作，以确保学生的生命安全各级各类学校迅速行动，多渠道强化校园安保力度（1）材料体现了对未成年人哪两方

2010年4月教育部、公安部等召开紧急会议，全面部署校园安全防护工作，以确保学生的生命安全。各级各类学校迅速行动，多渠道强化校园安保力度。
（1）材料体现了对未成年人哪两方面的保护?（2分）
（2）这样做维护了未成年人的哪一项权利？（1分）试分析这样做的原因（3分）
为加强宣传教育。某校举办了一次“珍爱生命”图片展。小敏同学参观后，写了两份观后感。
(3)请运用思想品德学科知识，补充完成以下观后感。（4分）

正确答案：
1）社会保护、学校保护。（2分）
（2）生命健康权。（1分）①生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利；②未成年人由于生理和心理均未发展成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害；③未成年人是国家的希望、民族的未来，保护未成年人就是保护国家和民族的明天。（3分）
（3）观后感一：①有意义的人生都有明确的进取目标；②有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献；③有意义的人生需要敢于创造。（2分）
观后感二：①自觉尊重他人生命健康权，非法侵害他人生命健康劝的行为要受到法律的制裁；②增强法律意识和公民意识；③增强自我保护意识和能力，依法自律等。（3分）本题结合了社会背景材料，贴近学生的实际生活，，综合考查了人生价值的相关知识的运用。（1）由“全面部署校园安全防护工作，以确保学生的生命安全。各级各类学校迅速行动，多渠道强化校园安保力度”，可知体现了对未成年人社会保护、学校保护。（2）校园安全问题威胁未成年人的生命健康权。由教材的说明，有：生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利；未成年人由于生理和心理均未发展成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害；未成年人是国家的希望、民族的未来，保护未成年人就是保护国家和民族的明天。（3）观后感可以从对人生价值的理解、社会意义、自我发展等角度分析。