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问题:

(15分)中外历史人物评说蒋百里(1882~1938),名方震,浙江海宁人。清末秀才、民国时期著名军事理论家、军事教育家。蒋百里少年学习诗文,能熟背四书五经,被誉为“神童”。材料-高三历史

(15分)中外历史人物评说
蒋百里(1882~1938),名方震,浙江海宁人。清末秀才、民国时期著名军事理论家、军事教育家。蒋百里少年学习诗文,能熟背四书五经,被誉为“神童”。
材料一 1898年,戊戌变法,16岁的蒋百里考中秀才,深受维新思想的影响。
1901年,蒋百里东渡日本留学。当选为中国留日学生大会干事,创办大型综合性、知识性杂志《浙江潮》,宣扬民主革命,提倡民族精神。
1905年在日本陆军士官学校步科第十三期毕业班以冠军身份毕业。
1912年任保定陆军军官学校校长,1913年,任袁世凯总统府一等参议。
新文化运动期间蒋百里积极参与,著书立说,成为新文化运动的战将。
1916年袁称帝,蒋百里入川辅佐老同学蔡锷讨袁。
1933年赴日考察,认为中日大战不可避免,百里将军是国民政府对日作战计划的主要设计者
1937年出版了军事论著集《国防论》成为整个第二次世界大战中中国军队的战略指导依据。
——摘自曹聚仁《蒋百里评传》
材料二
人们眼中有两个蒋百里,一个文人的蒋百里,爱结社、写文章、交名流;蒋百里曾醉心研究文学。1920年,他写了一本《欧洲文艺复兴史》。他在“导言”中指出:“文艺复兴,实为人类精神界之春雷。一震之下,万卉齐开。……综合其繁变纷纭之结果,则有二事可以扼其纲;一曰人之发现;二曰世界之发现。”……一个军人的蒋百里,终身梦想是亲手击败整个日本军队。到最后,军人蒋百里战胜了文人蒋百里,虽然,他依靠的只是纸上谈兵。
(1)根据材料一,概括蒋百里一生的主要贡献。(8分)
(2)依据材料二,指出蒋百里在人们眼中“角色”的变化。并结合所学知识,分析其变化的主要原因(7分)
答案:

(1)参与反清革命;为中国培养近代军事人才,推动中国近代军事理论建设;维护共和制度,反对袁世凯复辟帝制,参与护国运动;推动新文化运动的发展;制定抗战战略,指导中国抗战。(8分,每点2分,任意四点即可)
(2)变化:从宣传文艺复兴思想“文人蒋百里”到抗日思想“军人蒋百里”的转变。(2分)
原因:①社会主要矛盾的变化:(1分)
A.“文人蒋百里”时期主要矛盾是阶级矛盾,资产阶级追求民主、科学与北洋
军阀专制、复古尊孔的矛盾;新文化运动促进思想解放(2分)
B.“军人蒋百里”的背景是抗日战争全面爆发,民族危机空前严重。(2分)
②蒋百里与时俱进,勇于探索,以民族大任为使命。(2分,主观方面言之有理即可)
试题分析:(1)蒋百里的主要贡献从材料一中“宣扬民主革命,提倡民族精神”概括出参与反清革命;从“1912年任保定陆军军官学校校长”中概括出为中国培养近代军事人才,推动中国近代军事理论建设;从“新文化运动期间蒋百里积极参与,著书立说,成为新文化运动的战将”概括出推动新文化运动的发展;从“1916年袁称帝,蒋百里入川辅佐老同学蔡锷讨袁”概括出维护共和制度,反对袁世凯复辟帝制,参与护国运动;从材料中“1937年出版了军事论著集《国防论》成为整个第二次世界大战中中国军队的战略指导依据”概括出制定抗战战略,指导中国抗战。
(2)第一小问变化依据材料二中“一个文人的蒋百里”“一个军人的蒋百里”“到最后,军人蒋百里战胜了文人蒋百里”等信息,可概括出从宣传文艺复兴思想“文人蒋百里”到抗日思想“军人蒋百里”的转变。第二小问联系所学知识,结合材料中的信息从客观和主观两个角度来归纳变化的主要原因,客观方面在于社会主要矛盾的变化:“文人蒋百里”时期主要矛盾是阶级矛盾,资产阶级追求民主、科学与北洋军阀专制、复古尊孔的矛盾;新文化运动促进思想解放;“军人蒋百里”的背景是抗日战争全面爆发,民族危机空前严重。主观方面在于蒋百里与时俱进,勇于探索,以民族大任为使命。

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