班组建设班后会每日一小课学习分享篇1
你好人人一小课活动，是指班组员工，每个人都参与开发和讲授一小课，同时利用班组例会、班组分享、班组看板，推动班组学习和分享的活动。
一小课的讲授地点，可安排在班组例会或工作现场。人人一小课，不是人人只讲授一次课，而是全员讲课、持续讲课。
人人都讲一小课，可让每个员工的绝活、特长和亮点得到展现，并有助于提升员工的概括、总结和表达能力。因为只有对讲授内容理解透彻了，才能去教会他人。
人人都讲一小课活动，是由员工在班组上轮流讲一小课，在分享、学习和讨论中，不断提升班组成员的知识技能水平和综合素质，并营造人人学习、人人分享、人人提升的班组学习氛围，实现了班组学习的点滴化、及时化、全员化。人人都讲一小课，是工作知识碎片化学习的一种新模式。
该模式颠覆了传统“学以致用”的理念，而是强调“用以致学”，并实现了从被动式学习转向主动式创造、从个体式学习转向团队式学习、从课堂式学习转向工作现场学习。人人都讲一小课，也是班组知识积累、知识分享的重要途径。
一小课的课件，可以通过班组看板予以展示，并最终保存到班组的资料库，作为班组知识管理的素材。通过一小课的讲授和分享，能够促进班组员工之间的学习、分享和交流，推动班组内的赶学比帮超。
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班组建设的内容写些什么篇2
班组文化的理念系统每个班组都有自己的文化，只是文化也有正向和负向之分；有能起到促进作用的，也有起到破坏作用的，可以说是良莠并存。
而班组文化理念建设就是一个重新界定、规范的过程，将班组文化中优的部分进行提炼、总结和固化，而将其中劣的部分去除掉；同时基于管理理念的发展和班组自身发展的需要，进行有益文化的补充，简单来说就是一个“存优、去劣、补益”的过程。通过班组理念层面的建设，班组员工首先在理念层面，对班组追求什么、倡导什么、反对什么达成共识。
班组文化理念建设包括核心主文化和要素子文化两大部分：（1）班组核心主文化理念系统主要包括：班组口号———班组核心理念的表达；班组使命———班组“为什么而存在”的根本思考；班组宗旨———班组如何实现使命的根本主张；班组目标———班组实现使命的愿景和梦想；班组哲学———班组走向卓越的思维方式；班组价值观———班组经营的成功法则；班组精神———班组走向卓越的精神支柱。（2）班组要素子文化主要包括以下部分内容，每个班组需要根据自身的管理目标和业务特点，选择5~6项关键要素，进行文化理念建设：班组安全理念；班组学习理念；班组服务理念；班组客户理念；班组绩效理念；班组质量理念；班组成本理念；班组团队理念。
2班组文化的表现系统即班组文化外在表现形式和载体，是卓越班组优秀文化成果和文化渗透的工具。包括班组的LOGO、班组名片、班组之歌、班组影集、班组文化墙、班组文化故事集等等。
3班组文化化育系统建设建设班组文化化育系统，就是建设文化的催化机制、文化的管理环境，搭建文化的推进平台，策划系列的文化推进活动。如，文化环境氛围的建设、每日一反思、每日一对标、文化风暴会、文化学习会、文化标杆人物塑造、文化故事征集与宣讲，以及星级班组评选等。
8.如何进行班组建设篇3
班组建设重点
班组工作好坏，主要取决于班组长素质的高低。提高班组建设与管理水平，关键是选拔和培养具有一定文化程度、年龄适宜、技能过硬、责任心强、会管理、能团结人的员工担任。可以对班组长实行动态管理、民主测评、持证上岗、择优竞聘、定期培训等，加强对班组长的培养、选拔与使用；可以定期召开班组长座谈会、经验交流会，不断探讨新形势下班组精细化管理办法，全面提高班组长管理水平，从而促进班组建设与管理工作不断走上新的台阶。增强班组管理的科学性。
班组建设提要
1、学会运用班前预测、班中控制、班后掌握的技巧有效地防范、控制与解决问题；
2、掌握提升产能效率的技巧，有效完成工作任务、达成客户交期；
3、掌握卓越的质量意识，并掌握零缺点手法，以降低质量异常，提高产品优良率；
4、掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法，快速解决现场的冲突和异常；
5、掌握教导、培育员工的方法，全面提升员工素养与技能；
6、掌握有效沟通、高效激励的技巧，从而使班组团队更具有战斗力；
7、掌握辅助上司、带领部属的有效方法，发挥班组长承上启下的功效。
班组建设的内容写些什么篇4
班组文化的理念系统
每个班组都有自己的文化，只是文化也有正向和负向之分；有能起到促进作用的，也有起到破坏作用的，可以说是良莠并存。而班
组文化理念建设就是一个重新界定、规范的过程，将班组文化中优的部分进行提炼、总结和固化，而将其中劣的部分去除掉；同时基于管理理念的发展和班组自身发
展的需要，进行有益文化的补充，简单来说就是一个“存优、去劣、补益”
的过程。通过班组理念层面的建设，班组员工首先在理念层面，对班组追求什么、倡导什么、反对什么达成共识。
班组文化理念建设包括核心主文化和要素子文化两大部分：
(1)班组核心主文化理念系统主要包括：
班组口号———班组核心理念的表达；
班组使命———班组“为什么而存在”的根本思考；
班组宗旨———班组如何实现使命的根本主张；
班组目标———班组实现使命的愿景和梦想；
班组哲学———班组走向卓越的思维方式；
班组价值观———班组经营的成功法则；
班组精神———班组走向卓越的精神支柱。
(2)班组要素子文化主要包括以下部分内容，每个班组
需要根据自身的管理目标和业务特点，选择5~6项关键要素，进行文化理念建设：
班组安全理念；
班组学习理念；
班组服务理念；
班组客户理念；
班组绩效理念；
班组质量理念；
班组成本理念；
班组团队理念。
2班组文化的表现系统
即班组文化外在表现形式和载体，是卓越班组优秀文化成果和文化渗透的工具。包括班组的LOGO、班组名片、班组之歌、班组影集、班组文化墙、班组文化故事集等等。
3班组文化化育系统建设
建设班组文化化育系统，就是建设文化的催化机制、文化的管理环境，搭建文化的推进平台，策划系列的文化推进活动。如，文化环境氛围的建设、每日一反思、每日一对标、文化风暴会、文化学习会、文化标杆人物塑造、文化故事征集与宣讲，以及星级班组评选等。
班组团队建设怎么写篇5
一、班组建设理念
班组员工是最基本的组成单元，亦是不断超越自我，追求卓越的不懈动力。班组建设以“安全、和谐”为基石，以“学习、创新、活力”为支柱，全力以赴达到“卓越”，把六元素充分地融入到维修班班组建设的各个环节之中。坚持“勇于超越，追求卓越”的信念，以强化班组执行力为重点，不断增强队伍的凝聚力和战斗力。
二、班组建设目标
按照公司、车间管理要求逐步实现班组工作的科学化、民主化、制度化、规范化。通过扎实、有效的班组建设，全面提升班组凝聚力、执行力、创新力、竞争力。把班组建设成为团结一致、管理严格、技术精湛、作风严谨、工作细致、爱岗敬业、能打硬仗的战斗集体，为车间安全生产、公司持续稳定发展奠定坚实的基础。
三、班组建设组织机构
成立班组建设领导小组。
负责人：班长或组长；
成员：备煤全体维修工。
四、班组基础建设
1、健全制度装订上墙
制定了一套有效可行的工作职责和规章制度，如：班组工作职责、班组工作细则、班组长职责、班组员工职责、班组安全员职责、设备管理制度、设备专区责任划分表、班组交接班制度、设备巡回检查制度、设备缺陷管理制度、检修操作规程及各个工具的安全使用方法等，并且统一装订粘贴上墙，不断的完善标准化作业文本。
2、资料完善管理有序
设备台账、图纸、说明书、技术资料以及设备缺陷记录、设备维修保养记录、维保计划等分类整理存档。
制度汇编、工作日志、安全活动记录、班组安全工作日志、班务活动记录、培训内容、培训记录、考核记录、工具管理、各种方案、预案、员工档案、操作票及安全措施等分类整理存档。
设备的巡视记录、报修记录、交接班记录、能源统计记录、设备缺陷记录、等原始记录、考勤、申请、总结、计划等分类整理保存。
3、分工明确责任到人
制度和职责要明确班组、班长和员工的职责，明确员工的责任专区，明确设备的主人，更要明确各区域的工作标准和工作目标，细化工作流程。
4、工作有计划
班组须按期制定月工作计划、周工作计划、月工作总结、周工作总结和班组存在的问题与不足，有效的强化了工作过程的管理。
班组建设文稿篇6
搞好班组建设是促进公司发展的首要条件，如何搞好班组建设是我们每位班组长的首要任务。只有搞好班组建设，才能有效的执行生产指令，提高工作效率，保质保量完成各项生产任务，以促进公司的不断向前发展。
搞好班组建设，我们必须做好以下几个方面的工作：
要搞好班组建设，首先要搞好自身建设
做好班组长，我们必须严于律己，严格执行公司的各项管理制度，严格按公司的各项规章制度办事，认真履行自己的职责。我们要不断加强学习，不断提高自身的职业道德修养，不断提高自身的业务技能，以己为镜，做人之表率，技能标兵。
在人员管理方面做到以德留人，以情留人
美心就像部队一样，是铁打的营盘海水的兵，人员流动性较大。员工，特别是熟练工的流失对生产的影响较大，如不及时加以控制，将直接影响公司的发展。造成这一局面除一些不能克服或暂时不能克服的客观原因之外，还有一个重要的原因就是我们没有带好自己的“兵”。对于我们的员工，我们除了要用公司的管理制度去约束他们，我们还要搞清楚他们在想些什么？他们需要什么？我们要为他们排忧解难，消除他们的思想顾虑。我们要认真把握员工的思想动态，及时消除员工的抵触情绪，以提高员工的工作积极性，激发她们的工作激情。在遇到问题的时候，我们要动之以情，晓之以理，做到以理服人，以情留人。要让我们的员工看到希望，绝不感到失望。
在生产管理方面做到以人定岗
根据员工的特长合理安排工作岗位，扬长避短。在小组建设中要根据员工的个性特点进行人员的合理搭配，以使我们的员工更好的发挥特长，充分调动员工的工作积极性，保证我们的员工在工作中有一个愉快的心情，减少摩擦。这样才能够保证生产任务的如期完成，各项规章制度也才能够的有效实施。
在6S管理方面做到“区域自治”
“6S”实际上是一种工作习惯而已，这就好比我们起床要叠好被子，要洗脸漱口一样，只要我们能将“6S”这一工作贯穿于我们的日常基础管理工作之中，就能使我们的员工逐步养成自觉搞好“6S”的良好习惯。
在具体的工作中，我们必须要划定各自的责任区域，照管好各自的“一亩三分地”，做到责任区域明确。此外，还要对员工进行正确的引导，时时的监督，发现问题要及时予以纠正。
作为班组长的我们，要有强烈的责任心和耐心，要持之以恒，这样是一定能够取得到良好效果的。这是如何搞好班组建设的材料，你还可以到这里看看，需要结合自己的工作进行展开，加油吧！
如何做好班组建设篇7
班组建设基本涵概了企业管理的大部分内容，所有的管理都要落实到班组才算完成。
班组在企业中有着至关重要的地位和作用，班组是企业生产经营管理的第一线；具有保证企业管理目标实现的作用；班组是企业经济活动的细胞，具有提高企业经济效益的作用；打个比方：班组是细胞，企业是躯体；班组是企业能人、强人的聚集库，具有对企业的发展起“输能”的作用；班组是企业活力的源头，具有对企业活力的增强起支撑作用；班组是企业民主管理的基地，具有团结和稳定职工的凝聚作用；班组是企业职工的小家，具有育人和护人的熔炉作用。班组建设包含很多内容，如：安全生产、质量、技术、劳动纪律、设备使用和维护、成本意识、安全文明生产、企业文化的学习与实践。
首先，做为企业最基层的一员，要学习好各项管理制度：包括岗位责任制度、均衡生产制度、岗位技术练兵制度、设备工具维护保养制度、安全文明生产制度、交接班制度、考勤制度、经济核算制度、民主管理制度、职业道德规范、思想工作制度等等。打个比方：制度好，好人做好事，坏人做不了坏事；制度不好，好人难做好事，坏人专做坏事。
班组长的甄选很重要，班组长的作用不可忽视，俗话说，万马奔腾，一马当先，班组长是企业生产的一线指挥员，班组长是企业管理的基层组织者，班组长是企业改革的积极支持者，班组长是班组员工的知心人，班组长是不断进取的时代挑战者，所以班组长是航船的舵手，肩负着重大的责任。另外，班组长在员工与领导之间起着联系与协调的作用.他不仅要懂技术、会管理，还要会协调领导与员工之间的关系.作为班组长，懂技术才能“服众”，会管理才能“治众”。
会协调才能承上启下，作为一名建龙的最基层的员工，我们要服从我们班组长的领导，坚决遵守各项规章制度，认真的把公司及分厂的指示精神、及时准确的传达到每一个员工，踏实搞好班组建设。提高班组长的素质也是至关重要的，班组长应该具备三种素质.一是政治素质。
作为班组的带头人，要具备强烈的事业心和使命感，自强不息，顽强进取，坚持原则，大胆管理，善于协调干部和职工之间的关系。二是技术业务素质。
班组长必须胜任班组的业务领导工作，具有丰富的技术业务和工作经验。三是管理素质。
对管辖的人员、设备、物质等做到科学管理，合理使用，使之人尽其才，物尽其用。交接班制度要严格执行，在生产中交接班很关键，我们建立了严格的交接班制度，就必须面对面把生产、安全等情况交接清楚，切实把设备运转情况、工艺指标、异常现象及处理结果、存在问题、处理意见，以及生产的原始记录、领导的生产指示、岗位的维修工具等都一一交接清楚。
做到不清楚就不交班、不接班，防止因交接班不清楚而危及生产安全。班前会可以让我们了解本班的重点工作、明确上级指示、接受安全指导，班后会可以总结班中生产情况，修改不足，研讨与改进操作工艺，有利于员工能力的提高。
通过一个阶段的开展，我们的班组建设有了一定的起色，关键是要持续和踏实推进，不允许有一点虚假。搞好班组建设，开展员工的职业技能培训也是至关重要的，员工培训是企业稳定生产的前提，往往工人到岗位都是经过三级培训，所学到的理论在班组得到实践，班长和师傅将担负起培训新员工的重任，到了岗位以后，在生厂实践中学到了基本操作常识和基本安全防护常识，有许多东西不能透澈理解，随着时间的推移，逐渐有了深刻的认识，班组也组织理论学习，在多种形式的教育培训下，技能提高了，安全意识也提高了.既保证了生产又保证了安全.技能要多元化，提高工作技能，开发员工的创造性。
随着自主管理深化与提案的推行，使员工越发深刻地认识到，单纯的操作技能已经跟不上企业发展的步伐，设备决定产品质量的好坏，而人是决定设备好坏的关键，身为岗位工，时刻陪伴机械设备进行生产活动，单纯的操作技能是无法做到随时发现随时解决问题的。岗位工人缺乏维修技能，维修工人对生产操作认识不够深刻，作为岗位工人，应努力钻研设备原理，对设备进行了解、深入，近而提高操作技能，并且对设备进行改造、改善，参与了自主管理、积极提案。
鼓舞了员工的士气，提高了工作效率，改善了作业效果。创造好的组织氛围，狠抓班组作风建设，促进企业和谐发展，员工的职业技能在培训中不断提高，每个员工都有着不可磨灭的功劳，是否是他们的潜力都发挥出来了呢，应该说是不尽然，有的员工有能力不发挥，有的员工做等观望，有的有意见不说，这不能全是工人素质不好，领导者是否公正地进行绩效考核，是否在人才选拔方面有私心，是不是对员工的亮点没有及时进行鼓励，是不是影响了他们的积极性。
考核是中性词，是工作行为、工作效果评价，结果在一段时间内员工的理解就是惩罚，也就是说，领导只会抓员工的小辫子，没有发现员工亮点，这样的领导我门不喜欢。自主管理、提案制度的奖励，优秀员工的奖励，逐渐改善了大家的积极性，考核分也增加奖励分数与幅度。
开阔视野，与时俱进，企业的发展需要市场评价与选择，俗话说，知己知彼，百。
如何做好班组建设篇8
现有电脑里一份保存的资料转帖给你，希望有帮助。
目前，国内多数企业把班组长管理技能和职业素养的培训当作是企业的全面班组建设活动，甚至于有的企业把班组建设做成了“形象工程”——“讲几场班组长培训课、做几张班组园地看板、画几条线弄一下定置管理、搞几回班组长评比、来几次班组员工绩效考核、‘包装’几个英模式的班组长搞搞宣传、总结几条班组建设的经验做做推广”就认为做好了企业的班组建设，结果导致班组建设“讲在会上、写在纸上，挂在墙上，就是落实不到行动上”的尴尬局面。笔者曾经到过多家央企授课，调研过这些企业的班组建设情况，虽然这些企业几年前就推行过“五型班组”和“学习型班组”的创建活动，但都没有一套完整的班组建设的体系，基本上都属于搞搞形式，走走过场的做法。
虽然，国内企业如海尔集团在班组建设方面提出了自己的一些值得其它企业借鉴的方式和经验，笔者也曾经多次到青岛海尔调研，但海尔班组建设的系统性和全面性也仍待完善。至今，国内尚无完整系统研究企业班组建设的专著，即使市面上有多本关于班组建设的书籍，也基本上是人云亦云，更缺乏实操性和有效性。
那么，到底什么才是全面的、系统的、适宜的、有效的班组建设模式呢？笔者结合多年班组管理与班组建设的经验，简单谈谈自己的三点看法。第一点：要做好企业的班组建设，首先必须分清楚目前颇为盛行的班组长培训课程的内容与班组建设的内容的区别，班组长培训课程的内容，主要是提升班组长的管理技能和职业素养，如班组长的日常作业能力、现场管理能力、现场改善能力、团队管理能力的提升，而班组建设的主要内容则是将班组管理的思路和方法形成制度化、标淮化的管理体系，使班组管理体系规范化和科学化，简单而言之，班组建设更侧重于制度体系的建立和完善。
第二点：要做好企业的班组建设，必须明确班组建设的目标，在笔者研发原创的《5+6卓越班组建设技术》——“创建五型班组打造六化现场”的课程中，是这样定义班组建设之目标的：“全员自主管理、自主创新型班组是班组建设的最高目标。员工的创新是班组最有价值的资产，不懂得利用员工的脑力资源为班组最大的浪费，激活员工改善的智慧是班组的核心竞争力。
通过班组制度建设与班组现场改善，达到班组内“观念创新、技术创新、管理创新、流程创新”。成功创建好‘技能型、管理型、创新型、和谐型、效益型的‘五型班组’，打造出‘目视化、规范化、傻瓜化、动态化、人性化、活性化’的班组现场”。
前几个月在全国各省市举行的“《5+6卓越班组建设技术》——创建五型班组打造六化现场”的课堂中，总有不少人对班组建设的“自主管理与自主创新”提出疑问，认为要做到“自主管理与自主创新”实在是太难，更有人干脆说这是在喊不切合实际的口号。1954年德鲁克提出了“目标管理与自我控制”。
他认为并不是有了工作才有目标，而是有了目标才能确定每个人的工作。而海尔班组建设的目标是“人单合一式的，制度约束下的全员自主管理”，管理的最高目标是自主管理，自主管理的最高境界是自主创新。
但员工真的能做到自主管理吗？佛家有一句话叫“慈悲出祸害，方便出下流”，如果让员工在没有任何约束的情况下自主管理，最后整个班组团队就是一盘散沙了。我们要把“自主管理”理解为目标约束下、绩效约束下、制度约束下、奖惩约束下的自主管理。
笔者常常把自主管理分为以下四个发展阶段：法家（用制度和规则约束员工的不良行为）、儒家（教员工做人做事的道理）、墨家（管理者用仁爱和激励鼓舞员工士气）、道家（这个阶段才能够做到无为而治、自主管理）。先实施强制性管理，然后逐步过渡到自主管理，这是一个必然的发展过程。
我们必须将班组愿景、目标管理、绩效考核、员工激励有效结合起来，才能够全面推行好企业的班组建设工作。第三点：要做好企业班组建设，要明确班组建设之制度体系与班组现场改善的具体内容和标准。
在“《5+6卓越班组建设技术》——创建五型班组打造六化现场”的课程中，笔者将班组建设总结为班组建设的“六项管理”，分别是“一个中心：以员工自主管理为班组建设的中心”、“两项基本：以标准作业和员工自主改善为基本”、“三点方法：以KRA法、ORA法、OEC法为推行方法”、“四会人才：会技术、会操作、会编程、会教导”、“五型班组：技能型、管理型、创新型、和谐型、效益型”、“六化现场：目视化、规范化、傻瓜化、动态化、人性化、活性化”。班组建设的“一、二、三、四、五、六”模式，对企业班组建设之制度建设、人才培养、团队建设、现场改善、标杆班组创建提出了明确的、系统的要求，在本文中，因篇幅的关系，笔者仅简要谈谈以下四条：①.班组日清制度的建立和完善是企业班组建设的关键，而班组日清制度主要分为三个部分：第一部分就是企业需制定以流程、绩效、日清为标准的《班组长职位说明书》，这份职位说明书与传统的职位说明书最大的差别在于必须明确班组长和员工“干什么、如何干、什么时候干、花多少时间干、。