一年级写话我该怎么办篇1
我总结了低年级看图写话的五大技巧。
1、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”
这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
4、按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文篇篇
提到作文篇篇
你没有上传图片，很难直接告诉你答案，但另一方面我也不想直接告诉你答案，这样对你学习不利。
下面我告诉你解这种看图说话题的窍门。
一、分清图的顺序，仔细看图中表现出的内容
二、按图的顺序，每幅图写一到两句话。
三、写的时候参照，什么时候、在什么地方、谁、发生了什么事、心情是怎么样的思路去解读图画。
四、每句话看看能不能运用自己学过的成语、优美的词汇等修饰一下。
五、写完后，把句子连起来读一读，看看是否通顺，有没有把图里的内容都说清楚。
好了，按上面五条做好，你的看图说话应该已经写完了吧！
如果帮到你了，采纳吧！
题目我该怎么办请指导写一段话,篇2
一天，小明在家里认认真真地画画，突然，耳边传来一阵“咚咚咚”的敲门声。
小明立刻挑起来跑到门前问：“你是谁呀？”门外的人说：“我是你爸爸的朋友。”小明拿来一个板凳，站在凳子上，从们动力往外看，咦！不认识这个人。
小明想了想问：“我爸爸的名字叫什么？”那个人马上就说除了他爸爸的名字。小明心想：这个叔叔知道我爸爸的名字，一定是个好人，我让他进来吧！可是小明又想：如果，他听说过我爸爸的名字，他是坏人怎么办？于是小明又问：“我爸爸的电话是哪几个数？”那个人又说对了。
这下，小明不知道自己应不应该开门。就给爸爸打了个电话说：“爸爸，门外有人找你，我一听声音，就知道我不认识他，我也从门洞里看了，确实不认识。
我该怎么办？”“那你叫他给我打电话。”小明就跑到门口告诉门外的叔叔，叫他打电话给爸爸。
小明在屋里听着叔叔给爸爸打电话。不一会儿，小明的爸爸就给小明打来了电话，说：“他是我的朋友，是个好人。”
小明就高高兴兴地去打开家门，让叔叔进来，小明很有礼貌地说：“叔叔请进。”叔叔摸着小明的头说：“你真有趣儿！”小明就笑了笑……。
我该怎么办写一段话篇3
一天，小明在家里认认真真地画画，突然，耳边传来一阵“咚咚咚”的敲门声。
小明立刻挑起来跑到门前问：“你是谁呀？”门外的人说：“我是你爸爸的朋友。”小明拿来一个板凳，站在凳子上，从们动力往外看，咦！不认识这个人。
小明想了想问：“我爸爸的名字叫什么？”那个人马上就说除了他爸爸的名字。小明心想：这个叔叔知道我爸爸的名字，一定是个好人，我让他进来吧！可是小明又想：如果，他听说过我爸爸的名字，他是坏人怎么办？于是小明又问：“我爸爸的电话是哪几个数？”那个人又说对了。
这下，小明不知道自己应不应该开门。就给爸爸打了个电话说：“爸爸，门外有人找你，我一听声音，就知道我不认识他，我也从门洞里看了，确实不认识。
我该怎么办？”“那你叫他给我打电话。”小明就跑到门口告诉门外的叔叔，叫他打电话给爸爸。
小明在屋里听着叔叔给爸爸打电话。不一会儿，小明的爸爸就给小明打来了电话，说：“他是我的朋友，是个好人。”
小明就高高兴兴地去打开家门，让叔叔进来，小明很有礼貌地说：“叔叔请进。”叔叔摸着小明的头说：“你真有趣儿！”小明就笑了笑……。
四年级看图说话《我该怎么办》作文篇4
我该怎么办转眼间，我已成了一位四年级的小学生了。老师讲的课更深而且更复杂了，同学们也更刻苦了。面对从前，面对往后，我该怎么办？
从前，我还小，懂得的知识和学问也不少，种种习惯也不太好：床上的被子不会自己叠、墨水经常要让妈妈替我灌、写作文篇篇
放暑假的一天，爸爸、妈妈不在家，小华独自一个人在家里专心志致地做作业。突然，小华听见了一阵急促的敲门声，小华忐忑不安地想；是谁呢？小华连忙走到门前大声问；“找谁呀？”门外传来一阵陌生男人的声音：“我是你爸爸的朋支。”小华刚想开门，忽然，想起爸爸常挂嘴边的话，有陌生人可千万别开门。于是，小华蹑手蹑脚地从客厅里拿来一张小椅子，站上去往“猫眼”一看，原来是个没见过的陌生叔叔。这时，小华有点犹豫了，心里惴惴不安地左思右想：这人一定是坏人，我该怎么办呢？
小华灵机一动，咦，有办法了，小华大声喊：“叔叔，你知道我爸爸的名字吗？”只听见陌生人急得团团转，“叔叔，你知道我爸爸的电话号码吗？”小华侧耳倾听着陌生人的回答，这可把陌生人急坏了，小华更肯定他是坏人了，只见，陌生人结结巴巴地说：“你爸爸叫。。好像叫。。你爸爸嘛。。小林，电话号码忘记了。”小华一听，明白了，自言自语地说：“他就是坏人”小华说：“我爸爸在睡觉。”陌生人一听，呆住了，只好，灰溜溜地低下头，垂头丧气地离开了。
晚上，小华把事情一五一十地告诉了爸爸、妈妈，他们都夸小华是个勇敢机智的好当家。
8.我到底该怎么办作文篇5
我启发你一下你。
作文篇篇
不久前我们经历过期中考试，当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习了。
对于同学们来说，期中考试的结束就是比获得大奖还要高兴的事情，因为令人难熬的复习终于完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉。我想在每个重要考试结束后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验。
但是时间好像并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开始拼命的复习了，又要开始战斗，时间真的不放过我们！每个同学都抱怨，为什么时间那么紧啊？让我们玩的时间都没有！在这里，我认为时间是太紧了，但是如果我们从期中考试结束后并没有放松自己反而还继续努力复习的话那么我想时间就没有那么紧了，因为这在以后的复习中已经分担了一部分了。从复习这里我又不得不提到语文了。
为什么？理由很简单：就是因为我们在期中考试的时候复习时间不够用，有某部分同学忽略了语文，使我们班的成绩下降，也让老师生气了。为什么会有这种想法呢？现在科目太多了，而且他们想到语文是文科，只要会背会默就可以了，其他的也只要记熟课文的笔记就OK了，根本不用花太多的时间啊，这就是同学们忽略语文的原因。
我要郑重申明一下：这种想法是错误的！我在期中考试的时候语文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好，上课更专心，作业完成的更漂亮，课堂纪律更优秀，而且能勇跃发言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考试中能取到理想的成绩，这是我在之前小结中对老师的承诺，这并不是只说不做，我要像“闻一多先生”一样——言行一致，说了就做。
应该说这是我必须要做的。我也开始进行语文的复习了，在通过自己复习语文，能够从中看到自己对语文的不足有哪些，例如在课后理解中有不懂的地方，课外的填空也毫无知处；还有作文也写得不好……这就是我们能发现并且能做到更好的地方。
从上课来说，我们也可以增加课外知识，如“既望”——农历16日，“望”——农历15日等；在电脑上或是笔记中，我们可以看到文章作者所表达出来的感情，从中明白课文中心思想，懂得自己对文章的理解，就能提高对课后阅读的理解，同时还能提高作文水平，何乐而不为呢？语文对我们是很重要的，我们需要重视语文，看清语文，读懂语文，明白语文！请采纳，谢谢。