如何写音乐课教学案例篇1
小学音乐课教学案例
在教学过程中，努力采用丰富的教学手段，引导学生主动地参与学习的全过程，使学生的主体地位真正地确立，并促进学生生动、活泼、积极主动地得到发展，真正有效的提高学生的艺术素质。在音乐教学过程中，尝试运用了以下这些方法，收到了很好的效果：
一、创设情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师，在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣。让每个学生积极、主动的投入学习中，展示自己的个性。因此，一个好的情境设计，能使学生记忆深刻，能使学生很快的融入到课堂之中，使学生整堂课都在这个美丽的情境中学习。精彩开头，往往给学生带来新异、亲切的感觉。如在上《小动物唱歌》这课时，我用充满神秘的语调做好开场白，同学们：“大象伯伯给老师打电话要邀请同学们参加动物联欢会，你们想不想参加？”“想”可是，大象伯伯说：“想参加的同学，最少要会学一种动物的叫声”，同学们开始模仿起小动物的叫声。这样的环境，激发了同学们的需要，刺激了同学们的求知欲，达到培养学生学习兴趣的目的。
二、寓教于“玩”，挖掘潜能
学生在教师的组织和引导下，通过学生主动的“玩”，充分体验了音乐作品的歌词美、旋律美、节奏美、力度美……培养学生树立了正确的审美趣味，积极进行了审美体验，提高了学生的音乐鉴赏力、音乐表现力和创造力。下面，我从以下几个方面谈谈我的经验：
1、角色表演
对于小学低中年级学生来说，他们天生爱表演，也善于表演。当学生理解和熟悉一首新歌时，我总试着让学生在自由放松的气氛中，用身段、手势、表情、眼神等肢体进行自我表演，边唱边舞。在《保护小羊》中，同学们的表演，让我感到了小羊们的温顺；狼的凶残；狗熊、小刺猬、大象、小猎狗的友爱；在表演过程中同学们自由选择其中的角色，进行即兴表演，这样不但能使学生更快、更独立地记住歌词，而且对音乐的情绪也有了非常深刻的体验。
2、自由创编。
音乐的教学一个重要理念就是鼓励学生大胆的进行音乐创造，其目的在于通过学生的主动参与，开发学生的创造性潜质。对于低中年级学生，鼓励他们进行口头创作、自编歌词，在学习《我家门前有条河》时，引导学生通过节奏、强弱、歌词的变化使这段话读起来更有情趣、更加丰富。
总之，“长城非一日之功，实效非片刻使然”，只要我们努力改变观念，褪去课堂华丽的外衣。提高小学音乐课堂实效性，让课堂回归本真。让“实效”向音乐本质更深处漫溯……
小学音乐片段教学篇2
教学内容：学唱第七课歌曲《在葡萄架下》第一段歌词。
教学目标：
1、能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《在葡萄架下》。
2、感受带有切分节奏的歌曲，体验歌曲欢快的情绪。
教学重点：学习歌曲，并使学生感受歌曲的欢快情绪。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏。
教具准备：课件、电子琴、铃鼓
教学过程：
一、复习导入
1、师：刚才同学们学唱了《在葡萄架下》这首歌曲的旋律，你们认为哪句最难唱呢？
重点解决难点乐句“边疆儿童多快乐”一句的演唱。（出示课件）
2/42223|465|5405|310|
①学生谈谈此句音乐情绪和意境的表达。
②听老师范唱，体验演唱中“声断气不断”的演唱表现技巧和感受其真挚的情感表达。
③学生模唱，体验与表现。采取集体演唱和个别学生演唱的方式进行。
师：好听的旋律如果加入适当的装饰音更好，会让旋律更富有个性和生命力，我们来试一试。（加入下滑音记号、强音记号以及波音记号，逐一练唱、解决。）（板书）
2、师：这首歌曲有一种节奏在曲中多次出现，是哪种节奏呢？
板书：***|***|
教师用铃鼓引导学生打节奏，感受切分节奏带来的舞蹈动感。
二、学唱歌曲
1、朗读歌词
师；葡萄园里一片丰收的景象，人们在紧张忙碌着，刚才他们欢快的歌声告诉了大家什么呢？（学生轻声有感情地朗读歌词，衬词“来来来……”可以按节奏来读。）
(1)这首歌里讲了一件什么事情？
(2)他们在哪儿过队日？队日里都有哪些活动呢？
(3)歌词中说到的手鼓和冬不拉是两种民族乐器，请看课件。
2、看屏幕，听录音范唱。
3、你们想用什么样的学习方式来学唱歌词呢？
4、再听歌曲，跟着轻声哼唱歌词。（师生共同评价后教师范唱歌曲《在葡萄架下》，学生跟唱。）
5、一部分学生唱歌谱，一部分学生唱歌词。（生生互评，教师评价。）
6、完整演唱歌曲
三、歌曲表现
1、分析歌曲体验情绪
在这葡萄丰收的季节里，人们载歌载舞欢庆丰收，相信通过刚才的演唱大家已经能体会到歌曲的情绪了。
（学生自由发表意见，歌曲的情绪是热烈欢快的……）
第一二乐句前面出现了下滑音，你觉得它是表现什么情绪，能唱一唱吗？（表现“我”的家在美丽的吐鲁番的自豪心情。）
第三乐句也有下滑音而且加入了强音记号。（学生回答，老师总结。这是为了表达少先队员热烈奔放的情感，而且这里运用衬词加上带切分的节奏，使丰收的场面得到淋漓尽致的表现。）
第四乐句有丰富的力度记号，为什么渐强后突然减弱这样处理呢？（表现新疆儿童发自心底里的快活……）
你能用有表情、有力度变化的演唱来表现少先队员的情绪吗？（全班**演唱。）
四、小结
师：今天我们用自己喜欢的方式有表情地学唱了新疆维吾尔族民歌《在葡萄架下》，体验了歌曲欢快的情绪。希望同学们在今后的学习中能够了解更多其它民族的音乐，热爱我们祖国的音乐文化。
小学音乐课的篇3
小学四年级音乐课
冯鑫
教学目的：使学生感受热烈、的音乐情绪
教学重点：用欢快的声音演唱歌曲
教学难点：切分节奏的时值
一、组织教学：师生问好
二、发声训练：开口音阿
三、复习歌曲《铃兰》
四、导入：（出示挂图）同学们看这是谁？（看图中的一个人物，找同学回答能说出是八路军）这又是谁？（在出示图中的另一个人物，找同学说出是老百姓）你们知道他们之间发生了什么事情么？请你欣赏过歌舞后告诉我。（听范唱，悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞）师：“春节到了，老百姓吧自家的猪羊送给情人八路军，体现了群众拥护八路军，军民一家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃兰》给你的感受一样吗？这首歌给你的感受是什么样的（欢快、热烈）今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护八路军》”
五、新课
1、节奏练习：（将第一句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第二句歌词填到节奏里画拍读。）
2、视唱练习：（出示第二句乐句，先齐读谱，再随琴唱。）
3、学习歌曲旋律：
a、齐读歌谱b、跟琴划拍视唱c、学生完整随琴视唱
（出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找一找共有几处。”找学生回答3处。师：“歌中多出永了切分节奏来表现热烈的场面，你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这一节奏来表现。”
4、学习歌词：
a、让学生自由快速读一边歌词
b、学生划拍齐读
c、轻声划拍填词唱
5、理解歌曲：让学生用自己的话说出歌曲表现了什么，应用什么样的声音歌唱。师：“请你用欢快的声音演唱”
6、练习演唱
六、总结：今天我们学习了歌曲《拥护八路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现
摘自"北京音乐教师"
小学音乐课教学设计的课件怎么写篇4
小学音乐第六册《一只鸟仔》篇篇
你可以到我们网站下载一些看看，我们网站有很多雪绒花说课稿[原创]2011-11-150分5KB-2页《雪绒花》说课稿我要说课的题目是《雪绒花》，，《雪绒花》是人教版教材七年级的一课，这首歌是美国电影《音乐之声》的一首插曲，随着电影的播放传遍世界，成为人们..耗点：免点版本：未知下载：5次文件类型：上传：蛮哈多多哦，十分钟说课2009-12-18100分9KB-0页哦，十分钟说课耗点：免点版本：人教版下载：47次文件类型：上传：admin苇叶船说课稿2007-10-0893分8KB-0页苇叶船出自于湖南文艺出版社音乐教材四年级下册第十一课。
一、教材分析。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”八月中秋、除夕之夜，漂泊异乡的游子们特别盼望欢聚和团圆，思念之情犹为强烈。
音乐最能抒发情感。湘版音乐教材四年级下册第十一课就以“团圆”为主题，安..耗点：500点版本：湘教版下载：19次文件类型：上传：aoloqin祖国祖国我们爱你说课2007-10-2180分4KB-0页祖国祖国我们爱你说课耗点：免点版本：未知下载：325次文件类型：上传：admin回声说课[原创]2010-11-180分7KB-0页回声说课。
[原创]《回声》说课稿。一、教材分析。
1.本课的地位、特点和作用。整个第7课以“回声”这一自然现象为线索，通过四部音乐作品，反映了音乐与大自然主题，进而引申到人际交往中人与人美好友谊的建立。
本节课选择了其中的两部分—..耗点：20点版本：人音版下载：6次文件类型：上传：zbwzhy每当我走过老师窗前说课2009-12-060分8KB-0页每当我走过老师窗前说课。各位评委、老师们：大家好。
我是xx号选手，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第六册第七单元《老师的歌》中的一节课，这是一节以歌曲《每当我走过老师窗前》为主的综合课。（板书课题）（出示课件）。
&nb..耗点：免点版本：人音版下载：30次文件类型：exe上传：鱼儿笑了森林小卫士说课[原创]2009-07-010分3KB-0页森林小卫士如何设计耗点：免点版本：未知下载：16次文件类型：上传：wanghaiyan《歌唱二小放牛郎》说课2009-04-100分7KB-0页《歌唱二小放牛郎》说课稿耗点：20点版本：未知下载：36次文件类型：上传：yangjinling2007嘀哩嘀哩说课2009-04-100分5KB-0页说课稿《嘀哩嘀哩》耗点：20点版本：未知下载：19次文件类型：上传：yangjinling2007故乡的小路说课2009-04-100分5KB-0页故乡的小路说课稿耗点：20点版本：未知下载：21次文件类型：上传：yangjinling2007欣赏《天堂》说课2009-04-100分6KB-0页欣赏《天堂》说课稿耗点：20点版本：未知下载：10次文件类型：上传：yangjinling2007大鹿说课2009-04-100分5KB-0页小学音乐《大鹿》说课稿耗点：免点版本：未知下载：25次文件类型：上传：yangjinling2007蜗牛与黄鹂鸟说课2009-04-100分5KB-0页蜗牛与黄鹂鸟说课稿耗点：免点版本：新标准下载：46次文件类型：上传：yangjinling2007小红帽说课2009-03-1080分3KB-0页小红帽说课耗点：免点版本：未知下载：85次文件类型：上传：admin快乐的节日说课2008-12-3080分3KB-0页快乐的节日说课耗点：免点版本：未知下载：97次文件类型：上传：因为有你我的小绵羊说课2008-11-040分10MB-0页小学音乐《我的小绵羊》说课设计耗点：20点版本：未知下载：22次文件类型：上传：ziming1975可爱的家说课2008-09-300分5KB-0页可爱的家说课耗点：20点版本：未知下载：25次文件类型：上传：admin小袋鼠2说课2008-09-190分4KB-0页小袋鼠2说课耗点：免点版本：未知下载：53次文件类型：上传：admin小袋鼠说课2008-09-190分5KB-0页小袋鼠说课耗点：20点版本：未知下载：8次文件类型：上传：admin猫虎歌说课2008-09-180分5KB-0页猫虎歌说课耗点：20点版本：未知下载：46次文件类型：上传：admin。
中小学音乐篇5
音乐篇篇
第一课时教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。结束新课。
教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。第二课时教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：一、导入新课教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学三、活动结束教学反思：学生积极参与音乐活动。第三课时教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。教学过程：1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。
乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。（1）开始是由什么乐器领奏的？（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。
第四课时教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。教学重难点：1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。教学过程：一、导入：1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？2、看一看：大海有关图片。
二、学唱歌曲：1、师介绍创作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。2、初听歌曲，说一说，有什么感受？3、采用听唱学唱歌曲：（1）跟录音学唱。
（2）生试唱，老师纠正错误的地方。（3）指名唱，其他学生点评。
4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。三、引导创作：1、提问：大家对自己家乡了解多少？2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。四、小结，结束新课。
教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
小学音乐课篇6
原发布者：仙人指路
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹
二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录