怎样给学生作文篇1
【如何写学生的作文篇篇
一条精彩的评语，对激发学生的写作热情，有着不可估量的作用。
对优秀习作来说，是一种锦上添花式的鼓励，激起作者更上一层楼的强烈欲望；对差等习作来说，是循循的诱导，是幽默风趣的激励，是善意真诚的劝训。一条好的评语不仅能帮助学生分析作文篇篇
作文篇篇
由此可见，写作在语文教学中的重要地位。
作文篇篇
在作文教学中，写好评语是很重要的一环。
它要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的活动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性，使学生明确自己的成功和不足，明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫，诸如“中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话，以及“基本功太差，不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语，不仅对学生写好作文毫无裨益，而且会大大挫伤学生写作的兴趣。
我在教学实践中体会到，要写好评语应注意以下六个方面：一、针对性作文评语如果求其全面，会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨，抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评，给学生指明方向，使学生明辨优劣，引起足够的重视。
评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点，做到有的放矢。
二、鉴赏性评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真……使学生感受到写作的成功和喜悦。
教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观地刻板，鉴定和纯粹着眼于匡正，而应尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至节段篇，并写下大红的批语，如“此文立意深刻，从平凡中见出不平凡，表现了作者观察生活的深刻”，“构思巧妙，善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、发挥”，“用此一字，以尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语也不能言过其实，有时候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓励，又不至于自我陶醉。
三、文学性一条好的评语应该具有文学色彩，语言生动活泼，含意耐人寻味，能让学生带着欣赏的态度去阅读、领会。如果教师的评语老是干瘪的几句话，那是没有资格去指责学生“语言欠生动”的，也没有资格要求学生对需要写的话题表现出兴趣和热心。
写作是一项严肃认真的事情，评语更应该严肃认真。所谓为人师表，就该在此有所体现。
教师既然要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩，自己就该在评语中为学生作出表率。四、幽默性古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”
评语也是如此。枯燥无味、僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。
一句深刻幽默的评语，即使是批评，学生也会乐于接受，而且还可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。斯维特络夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”
幽默是智慧的体现，是生活中的盐。我们的评语为什么就不可以放点“盐”呢？但运用幽默性的评语也要注意适度，因为有些幽默本身含有讽刺性，把握不好会挫伤学生的自尊心。
五、启发性教师可用商量探讨的口吻，提示学生理解并接受教师的意见和建议。如：“文中所举的张海迪的例子似乎不能有力地证明中心论点，能换一个更适合的例子吗？”“这篇文章是你所写作文中水平最高的一篇，如果能在结尾写一段点题并升华主旨的文字，就更加完美了，相信你一定会写好的，对吗？”随着年龄的增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强，他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。
如果教师老是居高临下，就会使他们产生逆反心理；如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得一种思索的冲动，产生再创造的欲望。六、情感性我们常常发现，学生对教师的评语最关心的并不是技能技巧的指点、优劣得失的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度：是热情，还是冷漠；是扶持，还是厌弃……每个人窥测所得不同，其情绪也随之起伏波动，所以教师的评语要满怀深情。
学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，就会马上兴奋起来，振作起来，积极投入到写作中去。评语通常是用红墨水写成的，但仔细想来却应该是教师用心血来写就的。
教师在评语上倾注的心血越多，它往往就越有光彩，学生的收获也就越多。
作文篇2
评语的写法一般要从学生习作的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。
小学生优秀作文篇篇
一般都是很形式化的东西！该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。
思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
作文篇3
评语有以下几条：
1简单交待时间，地点和结果…
2语言简练，规范，开篇吸引人.
3…以…开头，较有新意.前因后果娓娓道来.
4开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象.
5以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境.
6开头直奔主题，也是一种写法.
7开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼，
8反问句开头，吸引读者.
9开头直奔主题，让人一目了然.
10开头点题，用词很吸引人.
11场面和气氛描写为文章增色不少；
12…对精彩地方进行简单描述；点面结合
13简单介绍情况，自然过渡到下一段；
14情境描写调动起悬念；
15充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动.
16简要叙述前因，进行铺垫.
17这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
18将…改成…更合适些，
19自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动.
20叙事中夹写景，以已度人，将心比心.
21拟人化语言使文章更显得生动活泼.
22外形描写十分有趣，突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想，有感染力.
23用了列数字，举例子的方法，很形象.