欢迎您访问365答案网,请分享给你的朋友!
生活常识 学习资料

语言猜猜看教案怎么写,猜一猜语言教案中班教案

时间:2023-03-25 09:26:59

幼儿园秋季小班《我爱学语言》猜一猜篇1

活动目标:

1、专心阅读图画,能仔细观察图画、发现谜底。

2、欣赏诗歌,喜欢模仿录音并跟读诗歌。

3、认读字词:它、摇、见、就,复习认读:树、花、水、云。

活动准备:

1、大字卡、大范例。

2、磁带录音机。

活动过程:

一、导入活动

1、今天,我们猜一个谜语,看谁爱动脑筋,下面我们一起听这个谜语。(教师朗读《猜一猜》)。

2、小朋友猜谜底是什么呢?那你为什么猜是**呢?

3、小朋友猜的对不对呢,我们一起来看看这幅图就知道了。

二、欣赏诗歌《猜一猜》

1、出示大范例,引导幼儿阅读画面,提问:

图上有些什么?

树和花都怎么了?你从哪里看出树在摇?他们为什么这样?

水上为什么会起波浪?(帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。)

云为什么能在天上飘动?

2、刚才小朋友猜的对不对呢?小朋友真聪明,下面我们一起来读一读这收诗歌,回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。放录音,集体欣赏诗歌《猜一猜》,教师注意幼儿的坐姿。

3、提问:

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)(出示字卡“树”)什么见到它就摇头?(出示字卡“摇”)

(3)(出示字卡“花”)什么见到它就弯腰?(出示字卡“见”)

(4)(出示字卡“水”)什么见到它就皱眉?(出示字卡“它”)

(5)(出示字卡“云”)什么见到它就跑?(出示字卡“就”)

三、欣赏诗歌

1、发书,请幼儿翻书到16课。

2、交代欣赏常规,播放录音,幼儿欣赏诗歌。

3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌,教师巡回指导,检查幼儿的坐姿和划指情况。

四、幼儿模仿录音朗读诗歌。

五、认字游戏:做做、说说

1、看字做动作。教师任意出示一张字卡,幼儿根据猜一猜的内容做动作。

2、看字说句子。请幼儿选择一张字卡,说句子或讲述一件事。

9.幼儿园绘本《看一看猜一猜》篇2

一、活动目标:

1、通过观察发现事物整体和局部的关系。

2、能大胆进行猜测想象,并用比较完整的语言表达自己的想法。

3、愿意参与阅读活动,喜爱阅读知识绘本。

二、活动准备:

教学用书、幼儿用书、放大镜三、活动过程:

一、引导幼儿观察封面,激发兴趣。

引导幼儿观察封面,提问:“你看到了什么?引出书名——看一看猜一猜二、导读。(2-4页)1、翻看第一页“指纹”画面。

(1)幼儿大胆想象猜测:这是什么?

(2)请小朋友在身上找一找它。

(3)翻看第二页画面验证幼儿猜测,师:原来它是我们手指上的指纹。

(4)让幼儿观察自己的手指,提问:你在手指上找到了么?是不是每根手指上都有这样的的指纹?你找到了几个这样的指纹?

小结:我们手上有漩涡状的和不是旋涡状的,这些都叫指纹。我们手上的指纹都是不一样的。

2、翻看第三页“舌头”画面。

(1)请幼儿猜想:这是什么?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并叙述理由。

(2)翻看第四页画面验证幼儿猜测,请幼儿互相观察对方的舌头,看看有没有图片上这样的小泡泡。

小结:舌头上的这些小泡泡叫做“味蕾”,它可以帮助我们吃东西的时候分辨出不同的味道。

三、自主阅读1、老师提出阅读要求A、看书的要求B、这些东西到底是什么?看完以后请你把看到的介绍给大家。

2、幼儿自由讨论A、提问:谁来说说看,你在书中都看到了什么?你是怎么看出来的?

蝴蝶翅膀、鱼鳞、羽毛、放大的布纹、冰糖、花粉等B、帮助幼儿梳理、总结提升经验。

四、完整欣赏图画书。

1、提醒幼儿翻书和看书的方法。

提问:是什么宝贝能把这么细小的东西让大家看的这么清楚呢?

五、经验延伸。

出示放大镜,带领幼儿用放大镜去寻找更多神秘的、细小的宝贝。

幼儿园小班语言课猜猜是什么篇3

活动目标:

1、初步感知动物的不同叫声、动作,知道小动物爱吃的食物名称。

2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。

3、大胆参与游戏活动。

活动准备:

1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各一张。

2、小鱼、小虫、老鼠、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的一半;小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的一半。

活动过程一、做律动:我爱我的小动物,引出主题。幼儿听音乐边模仿动物走边学动物的叫声。

二、图片配对:猜猜它们喜欢什么?

三、学习游戏:小熊请客。教师扮演小熊,五名幼儿扮演小动物。

1、教师:今天有许多小动物到我家做客,听一听谁来了?幼儿根据叫声判断是哪个动物,一起模仿该动物的动作及叫声。

2、教师出示小鱼、小虫等五种食物的图片,以一问一答的方式进行互动游戏。例如:(教师问:小鸭子;幼儿答:嘎嘎嘎;教师问:吃什么;幼儿答:吃小鱼)。答对的就把相应的图片发给他。

3、幼儿分组游戏。

(1)手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿,同样以一问一答的方式进行游戏。

(2)幼儿交换图片和头饰,再次进行游戏。

幼儿园小班语言篇4

【活动目标】

1、学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。

2、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

3、体验游戏带来的乐趣。

【活动准备】

1、普米课件:请你猜猜我是谁。

2、合作游戏者(课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动)。

3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。

【活动过程】

(一)谈话导入,激发兴趣

1、教师:你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏?

2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

师:今天我们来玩一个新的游戏,游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

(二)结合课件,学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

1、出示课件画面一:七星瓢虫花纹

(1)教师:请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

师:有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么?谁来猜猜它是谁呢?看看它身上有什么?

师:我们一起用完整好听的话把它请出来。

(2)出示“七星瓢虫”画面,点数瓢虫身上的小圆点,了解“七星瓢虫”的名称。

2、出示课件画面二:青蛙嘴巴

(1)教师:又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么?请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。

(2)出示“青蛙”画面,你们知道青蛙有什么本领吗?

(3)我们一起来学学青蛙捉害虫吧。(带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。)

3、出示课件画面三:蜜蜂背部花纹

(1)教师:这个游戏太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄来了一张关于它的照片,你们看。请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

(2)出示“蜜蜂”画面,师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

(三)小结三位小动物的特征。

(1)师:刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀?他们都是谁呢?(根据幼儿回答一一出示相应的动物)

(2)师:我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。)

(3)师:每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我,我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁?

(三)教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏

课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动,带上大头娃娃,分别请幼儿猜测,幼儿鼓励幼儿用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

师:你是从哪里猜出来的。

(四)结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

师:这个游戏好玩吗?我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧!

幼儿中班语言《猜猜看》的篇5

反思:

该活动目标一对幼儿没有甚么难度,为突破活动重难点“能根据水果、蔬菜的某些特点进行分类。”我特地将出示的水果蔬菜图片没有涂上色彩。由于没有色彩给了幼儿更多想象的空间,例如黄瓜、丝瓜、茄子,都是差未几的外形,在根据幼儿的描写画上了他们的不同特点,茄子是紫色的,黄瓜有小刺,丝瓜是条纹的花纹。进一步加深了幼儿对水果蔬菜外形的熟悉。

在分类时,我主要请幼儿依照色彩和外形来分,没有以触感分类。由于活动中没有出示实物,对物体的触感得不到实际体验,对幼儿分类有难度,还有一些蔬菜水果不能确切只安照软硬的触感来分。

幼儿园小班语言课猜猜是什么篇6

活动目标:1、初步感知动物的不同叫声、动作,知道小动物爱吃的食物名称。

2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。3、大胆参与游戏活动。

活动准备:1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各一张。2、小鱼、小虫、老鼠、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的一半;小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的一半。

活动过程一、做律动:我爱我的小动物,引出主题。幼儿听音乐边模仿动物走边学动物的叫声。

二、图片配对:猜猜它们喜欢什么?三、学习游戏:小熊请客。教师扮演小熊,五名幼儿扮演小动物。

1、教师:今天有许多小动物到我家做客,听一听谁来了?幼儿根据叫声判断是哪个动物,一起模仿该动物的动作及叫声。2、教师出示小鱼、小虫等五种食物的图片,以一问一答的方式进行互动游戏。

例如:(教师问:小鸭子;幼儿答:嘎嘎嘎;教师问:吃什么;幼儿答:吃小鱼)。答对的就把相应的图片发给他。

3、幼儿分组游戏。(1)手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿,同样以一问一答的方式进行游戏。

(2)幼儿交换图片和头饰,再次进行游戏。

中班语言请你猜猜看篇7

活动过程:

一、游戏“猜猜它是谁”导入,引起幼儿兴趣。

师:今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。

1.教师出示小鸡脚的图片

师:它是谁呀?

师:你是从哪看出来的啊?

师:小鸡有几只脚呢?(2只脚)那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语:又轻又巧)

师幼边学边说:小鸡走路又轻又巧

2.教师出示小兔脚的图片。

师:又一个小动物走过来了,它也有两只脚,是不是小鸡?

师:那它是谁呀?你从哪里看出来的?有谁知道小兔是怎么走路的?谁来学一学?(学习词语:蹦蹦跳跳)

师幼边学边说:小兔走路蹦蹦跳跳

3.教师出示螳螂脚图片

师:咦!这是谁,你们知道吗?它有几只脚啊?(6只脚)

六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语:大摇大摆)

师幼边走边说:螳螂走路大摇大摆

4.教师出示螃蟹脚的图片

师:螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢,我们来看看会是谁呢?(螃蟹)你们有没有数清楚螃蟹有几只脚?你们看到的螃蟹是怎么走路的?谁来学一学?我们用一个好听的词叫横行霸道

师幼边学边说:螃蟹走路横行霸道

8.小班语言篇8

仅供参考

【活动目标】

1、学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜想。

2、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

3、体验游戏带来的乐趣。

【活动预备】

1、普米课件:请你猜猜我是谁。

2、合作游戏者(课前邀请一位教师及幼儿参与游戏活动)。

3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。

【活动过程】

(一)谈话导进,激起爱好

1、教师:你们喜欢玩游戏吗?平时玩过甚么好玩的游戏?

2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

师:今天我们来玩一个新的游戏,游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

(二)结合课件,学习用“我猜你是***”的句式表达猜想内容。

1、出示课件画面一:七星瓢虫花纹

(1)教师:请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜想内容。

师:有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了甚么?谁来猜猜它是谁呢

10.小班语言活动:猜猜我是谁篇9

小班语言活动:猜猜我是谁

教学准备;幼儿用书大象的头饰小鸭子的头饰猫头鹰头饰

教学目标;1学习简单而完整的合成句。猜猜我是谁?

2听懂并理解游戏规则

3仔细观察画面中的图片细节,并由图片特征猜出谜底

活动过程:

1.师幼互相问好。

2.教师请幼儿围成圆圈状,并告诉幼儿即将进行猜谜游戏。教师需展现丰富的肢体语言,协助幼儿猜出答案,提问:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,张嘴呱呱叫。猜猜我是谁(鸭子)

3.教师请幼儿分享鸭子的特称,可适时补充相关材料,教师继续进行谜语活动,教师需战线丰富的肢体动作,协助幼儿猜出答案

提问:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子粗又长,事事都能干。猜猜我是谁

(大象)

教师请幼儿分享大象的特征,可适时补充相关材

4教师继续进行谜语活动,教师需现丰富的肢体语言,协助幼儿猜出答案

提问:远看像只猫,近看像只鸟,晚上捉只鸟,白天睡大觉。猜猜我是谁?

(猫头鹰)

教师请幼儿分享猫头鹰的特征,可适时补充相关材料,

5师和幼儿一起分析几种动物的特征,可以教幼儿一起学一学动物的叫声,或小动物怎样走路

6教师出示几种动物的头饰,然后再问鸭子的嘴巴是什么样子?脚象什么?

7小朋友请问大象的耳朵像什么?鼻子是长是多短?

8小朋友请问猫头鹰是在白天还是在晚上睡觉?他最喜欢吃什么?

9让小朋友自由发挥,老师在给小朋友讲解。

结束活动

大班早期阅读《看一看,猜一猜》篇10

《看一看·猜一猜》是大班早期阅读绘本中的一个内容,主要是通过对画面的观察,来猜一猜是什么东西,尝试着去发现事物整体和局部的关系.这本图画书画面清晰、情节简单易懂,对于大班幼儿来说,能够关注到绘本的重要内容.但是如何调动幼儿参与阅读活动的积极性,如何激发幼儿进行大胆的猜测想象,如何让幼儿能够用比较完整、清晰、生动的语言来表达自己的想法是我设计本次活动的主要意图.

活动目标:

1、愿意参与阅读活动,尝试发现事物整体和局部的关系.

2、能大胆进行猜测想象,并用比较清晰的语言表达自己的想法.

活动准备:

阅读CD和教学大书,大书中的部分文字内容用白纸条遮挡;

PPT课件、放大镜;

幼儿人手一本小图书.

一、引导幼儿观察封面,激发兴趣.

引导幼儿观察封面,提问:“你看到了什么?那你们说说这会是一本关于什么的图书呢?”最后打开遮住书名的白纸条,幼儿认识书名《看一看·猜一猜》.

二、翻看教学大书,师幼共读P1---6页.

1、翻看第一页“指纹”画面.

(1)幼儿大胆想象猜测:这是什么?

(2)请小朋友在身上找一找它.

(3)翻看第二页画面验证幼儿猜测,师:原来它是我们手指上的指纹.

(4)让幼儿观察自己的手指,提问:你在手指上找到了么?是不是每根手指上都有这样的漩涡状的指纹?你找到了几个这样的指纹?

2、翻看第三页“舌头”画面.

(1)请幼儿猜想:这是什么?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并叙述理由.

(2)翻看第四页画面验证幼儿猜测,请幼儿互相观察对方的舌头,看看有没有图片上这样的小泡泡.小结:舌头上的这些小泡泡叫做“味蕾”,它可以帮助我们吃东西的时候分辨出不同的味道.

3、翻看第5页“蜻蜓的眼睛”画面.

(1)猜猜这又是什么呢?

(2)翻看第6页画面猜测验证,师:原来是蜻蜓的眼睛,我们通常把它的眼睛叫做“复眼”.

三、幼儿自主阅读.

1、PPT课件一一出示图片:蝴蝶翅膀、鱼鳞、羽毛、放大的布纹、冰糖、花粉等,并提问:猜猜这是什么?

2、提示幼儿:答案就藏在小书里面,请找一找,答案在第几页?它是什么?

3、幼儿交流发现结果,操作记录答案在第几页,并说一说它到底是什么?结合识字,出示字卡:鳞粉、鳞片、羽毛、布纹、花粉等.

四、听阅读CD完整欣赏图画书.

1、介绍绘本名称和作者

2、幼儿边听CD边翻看小书,注意提醒幼儿翻书和看书的方法.

提问:是什么宝贝能把这么细小的东西让大家看的这么清楚呢?

五、经验延伸.

出示放大镜,带领幼儿用放大镜去寻找更多神秘的、细小的宝贝.

Copyright © 2016-2020 www.365daan.com All Rights Reserved. 365答案网 版权所有 备案号:

部分内容来自互联网,版权归原作者所有,如有冒犯请联系我们,我们将在三个工作时内妥善处理。