所以，德育在学校工作中地位重要。一是要利用各种机会适时地在集体中赞美班干部的榜样作用，肯定他们的工作成效，这既是班干部成长的催化剂，又利于树立他们在同学中的威信。2、要求班干部树立榜样要使学生信任、服从班干部的管理，班干部首先要严格要求自己，在班级树起榜样。
学校如何开展德育工作？篇1
素质教育提出：要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，德育在学校工作中地位重要。一个学校，德育工作的好坏，不但能体现一个学校的活力所在，还能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及养成教育具有深远的意义，如果没有抓好学生的德育工作，那么学生的思想品德就会不高，没有良好的品德，就不会培养出合格的人才，学校的生存与发展也就成了一句空话。
为了确保学校德育工作的顺利实施，我这里有几点开展德育工作的小建议：一、德育应从小处入手。俗话说：学校无小事，处处皆育人。学校德育工作本来就是一些琐碎的事，面对的教育对象又纷繁复杂，我们可利用一些小事，将德育渗透其中：如给父母端上一杯热茶；随手捡起路旁的垃圾；听别人讲话要认真专注；对旁边需要帮助的人及时伸出援助之手——这些小事，学生易于接受，也能轻松达到，能使学生在亲身参与中逐渐培养起美德。
当然，老师可给学生树立榜样，增强学生的认知感，学生就更容易接受了。二、德育要讲求实在。首先，德育要贴近学生生活，利用学校的集体活动，将德育渗透其中。如举行的运动会上，虽然只有运动健儿在拼搏，但场下的同学并没有无动于衷，而是与运动员一起，呐喊、助威，甚至跟着他们一起跑，有效地增强了运动员的动力，勇夺第一。
从中，让学生真实地感受到了集体的力量，给学生上了一堂精彩的德育课。其次，从学生的实际出发，由小事入手，于细微处培养，将爱国主义等外化为身边实在的行为。如爱父母、爱长辈、善待身边的每一个人、关注环保、奉献爱心等。如学校开展的“一分爱心基金”活动，每月学生将自己节约下来的钱捐献出来，学校利用这些钱去帮助那些家庭困难的学生，让他们得以继续完成学业。
这样，学生才能逐步理解爱国主义，培养起爱国情感，让情感得以升华。三、德育要讲求趣味。德育要讲求趣味。首先就要改变以前教育上的不足，提法要新颖有趣。如学楼走廊过道内的标牌上书写的“轻声细语过走廊”、“请讲普通话，请写规范字”、“清洁校园，从我做起”、“小心，我是花朵”等趣味十足的话语之于学生，其教育效果远远强于刻板的语言。
其次，形式要新颖有趣，符合学生的心理需要。如开展的“我是家庭小主人”活动，让学生亲身参与家庭生活，提高学生对母亲及家庭的认识，增强了学生的家庭责任感和参与度。四、德育要把握好切入点和度。在教育过程中，如发现平时成绩较差的学生很认真地完成作业，别记忘了及时批上鼓励性评语，肯定孩子这种主动求知、敢于改正的学习态度；对不守纪的学生变规矩了，要及时找其谈心，鼓励其继续努力，争取更大进步。
学校怎样加强对以班干部为核心的班级管理团队的评价？篇2
浅谈以班干部为核心的新型班级管理班级管理工作是一项复杂而且周期长的系统工作，班主任是这项具体工作的领导者、组织者和实施者。对上要对学校、社会负责，对下要对学生、家长负责，中间还沟通任课教师作好组织协作工作。工作中虽无大事，但件件小事，都需要班主任亲自去干。而班主任在管理班级的同时，还要承担大量的授课任务。
如何从千头万绪的繁琐日常事务中解脱出来，把更多的精力放在提出教学水平和管理能力上呢？我认为在班级管理中只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。一、以班干部为核心的班级管理势在必行 1、本人当班主任好几年,每天都忙于班级事务之中,而且是寸步不离,连晚上睡觉做梦梦见的都是学生,外出形成用眼睛搜寻学生,或担心学生在校出问题，班主任工作已使我筋疲力尽，开始厌烦这一工作。
其实，大多数的班主任都有这种感受。每天上3节课，还要备课阅作业批作文，根本就没时间给学生谈话，再加上着学期自己身体不好，在无奈的情况下，我只好依赖于班干部。（以前，也曾尝试着让班干部管理班级，但都是以失败而告终。）为了避免以往的失败，我开始反思以往的做法，开始思考失败的原由----学生的好,坏是后天养成的，而不是天生就是那样。
2、老师与学生之间总有代沟。即使经验丰富的老教师,面对那些学习积极性不强的学生，不管是迎合他们，还是管制他们，只能引起学生的厌烦，特别是紧盯学生不放的时候，学生中会产生逆反心理，形成团伙，会以一种无形的力量来控制班级，使班级的歪风邪气得以助长，那么，班主任只能忙于班级的琐碎事务之中，根本就顾不上班级的发展。
3、课改的德育要求中，“重视培养学生乐于动手，勤实践，勇于创新的意识，习惯和能力。通过多种途径，包括各类实践活动，社团活动和团队活动等，促进学生形成积极的生活和学习态度，良好的学习策略和可持续发展的学习能力。”为了培养学生的这种能力，给学生锻炼的机会和场所等，让班干部管理班级已经是新形势下必须要做的事。
二、“一头狮子带领着一群绵羊能够打败一头绵羊带领着的一群狮子”。建设一支富有战斗力的班干部队伍，是管理好一个班级的决定因素。每个班集体都必需有个精神领袖带领班级往前走，一支队伍必须有一个好的“龙头”。建设“龙头”，就是建设一支有生机、战斗力的班干部队伍，是班级工作核心，一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，可以说班干部实质就是班集体的核心。
因此，班级干部建设应是班级工作中的重中之重。选拔班干部应注重个人素质、综合能力、知识结构等多方面考虑，优中选优，不能凭感觉或过分信赖档案，而多方征求意见、建议，从不同侧面对选拔对象进行考察。“龙头”建立后，班主任应“培养”和“使用”并重。悉心指导，热心扶持他们走上一程。还要大胆使用他们，各成员分工要明确、定期考核、优胜劣汰，要让他们有目标，有目标才有压力，有压力才有动力，有动力才能真正成为班级管理前沿阵地的生力军班级的第一领袖是班主任，第二领袖就是班干部。
班干部是我们班主任的左右手，具体的工作开展都落在班干部的身上。就我担任的班集体为例，因为有得力的班干部的配合，我开展工作就轻松多了，也有效率，在这一学期中我班学生表现得都很优秀。因此，对于班主任来说，一个强而具有凝聚力的班委是班级管理工作成功的关键。三、 “榜样的力量是无穷的”。发挥班干部和优秀学生榜样、示范作用。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。具体工作中要采取哪些措施呢？一是“权力下放”，对班内主要干部要让他们有实权，锻炼他们，帮助树立班干部在学生中的威信，如让班长全面负责班级工作并及时汇报班工作，让纪律委员负责校纪、宿舍管理等；二是“人人平等”，对班干部严格要求，违纪班干部严肃处理，做到规定面前人人平等；三是“重点培养”，积极参加学校学生科组织的班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是“定期考核”，每学期都要对干部进行个人述职、民主评议，优胜劣汰，不称职的班干部要及时换掉，以防降低其战斗力。
班干是否选得准是一个非常重要得问题，选准了，工作起来得心应手；选不准，可能为开展班级工作带来很大问题，甚至会影响整个班级学生。每接到一个新班级体，我不会马上确定班干部的人选，首先会从原来的班主任那里了解情况，然后亲自观察和了解。在选拔时有一定的要求：第一点是思想素质好。思想素质好，才会有是非观念，有责任心，能关心班集体，能以身作则，才会吃苦在前，全心全意为同学服务得实干精神，这样才能在同学中有威信，有影响力，才能成为班级得带头人，才能自觉开展工作。
第二点是以学为主。作为班干部，首先要明确自己是一名学生，学习是每个学生得头等任务。学生干部只有知识过硬，才能在学生中站稳脚跟，才能带领何帮助其他同学共同完成学习任务。学习好了工作起来也无后顾之忧，帮助同学才有条件，参加各项活动才能起带头作用。所以，学生干部要努力钻研，打下坚实得知识基础。对于学习成绩，不一定挑选最优秀得，较好得即可。
第三点是班干部必须有一定的能力素质为基础。这包筹划和决断能力，一定的组织协调能力，善于把不同类型的同学合理组织起来，以发挥他们的主动性何创造性，与老师和同学建立良好的人际关系。四、确定班干部的职责：①班长 1）制订班委会学期工作计划； 2）定期召开班委会，检查各委员工作情况； 3）及时处理班级中的某些偶发事件； 4）一学期组织若干次主题班会以及班级活动； 5）负责日常有关工作，如喊“起立”、“坐下”口令，检查上课和活动的出勤等。
②学习委员 1）负责收发作业，了解学生交作业情况，并督促学生把作业按时完成好； 2）注意班级同学学习中存在的问题，与有关课代表一起及时向任课老师反映； 3）随时指出并及时纠正学习中的不良现象； 4）协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学； 5）定期组织交流学习经验。 ③宣传委员 1）和其他班干一道设计布置教室环境； 2）定期或不定期出黑板报； ④劳动委员 1）安排劳动值日生并做好检查工作； 2）定期组织大扫除； 3）制定班级清洁卫生制度； 4）组织班级同学参加各种劳动。
⑤体育委员 1）帮助和督促班级同学认真做好广播体操； 2）组织班级同学积极参加体育锻炼； 3）组织各类班级校级体育比赛。 五、班干部的培养。1、工作方法的指导。对于新上任的班干部，班主任要给予精心指导，教以方法。学生由于天真稚气，习惯于感情行事，班主任既要看到他们的长处，又要留心观察他们的不足；对他们在工作中存在的错误，要适当地开展批评，坚持正面教育，尽量不伤其自尊心。
对开展工作的方式和方法，提高其工作的预见性和指导性。我的做法如下：随时经常对班干部进行个人指导，让班干部学会根据班级中心工作提出自己的工作设想，并总结成绩和经验，分析工作的得与失，明确下一步工作目标；对一件具体工作要求他们能抓住中心和关键，并能周密安排各个环节的工作，谨防失误，并能辩证地分析形势与问题，辩证地评价别人与自己；明确常规工作与特殊工作的关系和处理方法；指导他们合理安排时间，正确处理个人学习与管理工作的关系。
比如班里要组织一项活动，老师如发现他们有欠妥之处，就提出看法，跟他们一起解决。活动进行后要检查效果，发现问题老师要主动承担责任，并帮助总结。特别要一提的是，老师及时出点子十分重要。有这样的一个例子：我班卫生委员，工作很认真，每天早上按时安排清洁工作，经常帮助清洁，但对有的同学因为懒惰不及时打扫，导致其他同学闹情绪，组织、指挥失控，工作较为被动，又因为他们原来在一个班，卫生委员不好说，于是提出辞职，在这种情况下，我借机在教室隐晦地说了这件事，并追究了责任，批评教育了那位同学，同时保护了卫生委员和那位同学的关系。
2、要求班干部树立榜样要使学生信任、服从班干部的管理，班干部首先要严格要求自己，在班级树起榜样。首先在思想上要明确，班干部是以服务同学为天职的，胸中时刻要装有集体、装有他人；工作中要以身作则、身先士卒，最大程度发挥自己的感召力，带动学生一起进步；明确责任，以便对照标准检查、反省自己的工作成效，并通过班委听取意见，以求改进。
就拿班里卫生工作的开展来说，卫生委员首先要积极参与，自己先干起来才可以带动其他同学，但这并不代表要蛮干，当他带起了头后就要合理分配人手，调动同学们去共同完成而不能一手包办。榜样的作用往往创造奇迹。3、有意树立威信班干部必须在学生中树立威信，只有得到学生的认可，班级管理工作才能做出成效。其中，除了班干部自身的努力外，班主任可以在工作之初就埋下伏笔，为他们搭建树立威信的平台。
一是要利用各种机会适时地在集体中赞美班干部的榜样作用，肯定他们的工作成效，这既是班干部成长的催化剂，又利于树立他们在同学中的威信。二是直接支持班干部的管理工作，当他们在管理上遇到实际困难时，班主任及时给予支持，这是对他们最大的鼓励。同时也可以用班会、谈心等方式，缓解班干部的压力，必要时给他们打气，帮助其恢复自信，树立威信。
事实证明，有威信的班干部工作起来往往事半功倍，更有成效。4、要培养班干部的团队意识。要班级团结首先就要班委内部团结，各个功能单位之间必须紧密合作，互相配合。虽然班干部内部各有分工，但很多时候我会布置给他们一个任务，让整个班委来协作，例如在班会课的准备和开展中，我把班委分成小组，负责主题班会，在整个过程中要求他们自己把工作分配好，然后课后要写一份总结报告。
5、班主任信任与班干部自信心的培养。当班主任确定了班委成员后，就应该大胆地下放权力，让学生放手去协助管理，一颗被竹竿扶持着的树永远无法经受风雨而成材。在班干部的培养过程中，班主任要表现出对班干部的信任，让他们知道自己行，并且让他们感觉到班主任始终是他们的坚强后盾，好让他们安心开展工作。6、朋友式的关爱。
在日常生活中，多观察，班干部的行为，及时发现他们的需要，帮助他们解决问题，多跟他们聊天，了解他们的心理状况，成为他们的朋友，这样对于工作的开展十分有利，特别是当他们在工作中受挫时，要及时对他们进行辅导，鼓励他们继续把工作做好。我的工作实践证明，班主任注重培养得力的班级干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。
新教师怎么面对班风不正的班级？篇3
根据我多年的教学经验，我的建议是：非高压的怀柔政策，明确对学生的具体要求。如你所说，这个班的学生很顽皮，很会捣乱，如果你采取高压政策，会更引起他们的反抗，导致课堂上学生和你作对，教学效果会极差。打蛇要打七寸，管理乱班要找到他们头头“猴王”。一个比较乱的班，总有一个带头出妖的小头头猴王，其他同学就是跟着一起起哄。
你通过观察，一定要找到这个学生。找到捣乱的猴王后，要研究这个学生，先把这个学生的思想工作做通了，也就起到了事半功倍的效果。领导同学捣乱的学生，往往比较聪明，好显摆，油嘴滑舌，脸皮厚。要制服这样的孩子，需要研究他学习之外的家庭情况、兴趣爱好、优点等，把握他的内心想法，用表扬的方式和他沟通交流，用他感兴趣的话题和他谈心。
或者用怀柔政策给他个课代表、管理纪律的小组长等职务，要他有事干，有责任感，有荣誉感，慢慢的他会为了自己的责任不再带头捣乱。然后发挥这个学生的领导能力，让他帮助老师管理班级纪律，猴王听话了，其他的学生也就好管理了。治理乱班需要耐心和爱心。把学生当成自己的孩子，孩子在中小学阶段的调皮是年龄特点决定的，自己的孩子调皮我们会觉得可爱，同样，面对学生的调皮我们要有爱心的和他们交流，有耐心的做工作，急躁暴怒效果不好。
治理乱班需要制定一些人性化的明确具体要求，老师按要求检查学生的行为，一抓到底。乱班的特点是很多学生不遵守各项规定，接管一个乱班后，需要和学生明确自己的要求。比如，合理布置的作业，要求学生按时交作业，老师就要靠上检查完成作业的情况，一个学生不能放过。久而久之，学生知道了你的严格要求，就不会随便偷懒了。
班干部不给力管不住纪律，班主任该怎么处理比较得当、不伤及班干部自尊？篇4
班干部不给力管不住纪律，班主任怎样处理比较得当，不伤及班干部自尊？这一问题大部分在校园发生，首先班主任指定班干部，要全面考查衡量，各门学习优秀，政治思想品德高尚，团结同学在班上有一定的威信，组识能力和艺术领导技巧，这种班干部才华出众，通过同学选举产生大家公认，同学心服口服愿意听从他的指挥调遣，不存在管不好班务事项，班主任大可放心，但也些班主任认人为贤，不通过本班同学选举，自做主张任命班干部，往往是同学明里不言暗地不服管，集中几个学生反对叫板，弄得班上乌烟瘴气，学习成绩上不去，各项任务落后于同班级，班主任六神无主，只能求助于校方参虑，最终还是另行考查同学讨论达到一致认可，方能烟宵云散一切顺理成章，问答只是了解与推策，不定完全正确无误，请凉解。