小学生应该做好哪些？篇1
小学生应该做好行为习惯的培养，比如写字认真，保持专注，按时完成作业等等。作为小学生来讲，基础很重要。俗话说得好，万丈高楼平地起，基础打不好，后面的学习就会很吃力。培养学习的兴趣，兴趣是最好的老师，有了对学习的兴趣，就能始终保持学习的乐趣，学习才能专心致志，遇到困难的时候能够勇于克服困难，知难而进。另外，小学生不能懒惰，懒惰是人类的天敌，光想着舒服，终将一事无成。
如何上好小学阅读理解课与作文课？篇2
小学阅读理解是一个循序渐进的过程，不但体现在课外阅读内容篇幅的长短，也体现在对文章内容的把握和问题的解析难易程度的不同。因此在教学过程中，一定不可揠苗助长，要一步一个脚印的引导小学生理解文章内容，再逐步深入的认识和解析语文阅读理解较专业问题的思路和技巧。下面我就各年级语文阅读理解的考点和解析作一一个例题解析和教学方法分析，希望能给我的家长和学生朋友们一些直观的参考。
一、一二年级阅读理解考点：语文基础知识的渗透，如选词填空、给多音字选出正确读音、写出（找出）反义词，认识并找出表颜色的词、表心情的词等。数段数句对照原文找出问题答案准确认知文章所描述的时间、地点、人物和事件主体及结果。联系生活实际的答案不唯一的开放题教法点拔：考点一、涉及语文基础字词知识，在学习过程中家长和老师务必要多讲一个字词的意义和用法通过大量的实例培养学生的理解能力和语感，同时加强对错题的整理和复习。
考点二、让孩子把握段落标志和句子标志，告诉学生一句话的标志不仅有句号，还有问号、感叹句、省略句等。引导学生逐段逐句标数字法，且标注完后要检查，看有没有落标的段与句。考点三、牢固树立“答案就在原文中“”的文本意识，凡是题目中字和原文中的字有重复的内容，那么找到这个字在原文中的位置，再看上句和下句，就可以从中找到答案。
如下图所示一年级阅读理解题型：第1题数句子标志并标数字法。第2题找到题目占与原文中重合的词语，看相邻词句找出确切答案。第3题熟悉表颜色的词。考点四、弄清文章的时间、地点、人物、事件的主体或者起因、起过、结果是学习记叙文最重要的能力，也是最常设题的地方，涉及概括段落和全文内容以及初步感知文章类题的考查。
对于一二年级来说就是要反复训练按顺序说出事件的时、地、人、事各要素的能力。如下图所示二年级课外阅读理解题型中第1题就考查了这点，这题的答案也在文中找。考点五、联系生活实际的开放题，没有统一的标准答案，只要不跑题，符合题目要求即可给分，如上图一年级阅读题中的第4题和二年级的第三题，教这种阅读题时，一要要求学生务必读完整个题，再思考答案，防止答题时因没有理解清清楚题意而脱离题目本身。
三年级阅读理解三年级阅读理解题对三年级学生来说是最难掌握的一个阶段，一方面阅读理解文章篇幅明显加大，另一方面其阅读理解题的难度大大增加，和高年级段所考查内容基本除了难易程度不同外，考点范围接近相同，但总体侧重考对文章的总体感知和对字词句较表层意思的理解。考点主要拓展为：概括文章的段落大意或故事的主要情节。
考查对常见修辞的认知和表达效果的解析。如比喻、拟人、夸张、反问是考查重点。重点句段，特别是中心句的准确把握。把握文章的主旨。给文章加标题。教学点拨：考点一：故事情节可以不交待时间、地点，仅高度概括文中人物做了什么事，结果如何，如下图三年级阅读理解第2题。如果是概括段意或全文内容，一般要把记叙文的时、地、人、事情的起因、经过、结果概括出来，语言要简洁，概括力强。
考点二：三年级学生修辞学习是一个重点，要求孩子们既要会运用修辞写表现力强的句子，还要会分析不同修辞的表达效果。重点分辨并理解比喻句的三要素“本体、喻体、比喻词”之间的关系，明确本体和喻体必须是有相似点本质不同的两种事物。具体如下图所示：考点三、四、五的具体教学方法和解题思路见下图三年级课外阅读理解期末训练题的题例中的第3、4、5题的详细解析。
可以引导孩子根据文章实例，端正解题思路。四年级阅读理解四年级的阅读理解题型更加细化，不仅仅满足于对文章的整体感知和表层意思的把握，对文章中人、事、景物的理解和考查更加的细化、突出理性分析。选文内容也更加有深意。考点较之三年级拓展为：对文章内容的分析有跨度，不仅限于一段。如下图四年级题例中的第1题，答案分别在第一段和第三段。
分析人物形象、揣摩人物心理，概括人物的性格特点和精神品质。如下图中的第2题和第4题。特殊标点符号和用法，重点是破折号。更加突出对文章中心思想的把握。教学点拨和思路解析如下图所示：五六年级阅读理解五六年级的阅读理解无论从选文的长段和深度上还是出题的深度和广度上都明显高于其他年级。另外对文章重点运用的表现手法也有考查。
考点如下：对文章中心思想和写作目的的分析考查更加突出。分析重点句段的含义和作用。分析较复杂的人物形象，揣摩人物心理，分析其性格和精神面貌。分析文章的开头、结尾的好处分析标题的含义和作用分析文章所运用的表现手法及表达效果。记叙文的顺序，倒顺的好处，插顺的作用等。教学点拨及部分题型的解题思路如下图五六年级课外阅读题实例解析：希望有了例题的依托，同学们对小学生阅读理解题有一个更具体深刻的认识，至关作文的教学及写作方法的解析，大家可以参考小徐老师之前的头条号文章和悟空问答，那里有更详细的解答。
一二年级小学生应该养成哪些学习习惯？篇3
内容有点长，全是我一个字一个字敲出来的二十年教学经验的总结。希望你能有耐心看完！你能有这样的意识，真的很了不起。有些家长觉得孩子到了初中了再管理。却并不知道孩子入小学是非常关键的。不管是好习惯还是坏习惯，都容易在这个阶段养成。孩子养成了好习惯，等长大一点了，家长才能慢慢放手。需要养成的学习习惯很多，最主要有：1、自觉收拾学习用品的习惯。
许多孩子都不收拾学习用品，书包乱得不得了。自己找东西都找不到，而且书本弄得又破又脏。到了学校，一会儿没带这样，一会儿没带那样。尤其是没带书，最恼火。孩子年龄小，不有带书，就会干坐着，一天下来啥也没有学到。2、爱护书本的习惯。爱护书籍，不要弄坏，弄脏，弄皱。如果觉得买的塑料书皮不健康，可以教孩子用牛皮纸或白纸来包，环保又节约。
有些孩子不到半期，书就撕得差不多了，要不就脏得像垃圾筒里捡出来的。实在是个让人难以忍受的坏习惯！3、认真书写的习惯。认真书写，不仅仅是写字时工工整整。家长还要帮助孩子养成正确的握笔姿势和坐姿。学校老师教了这些，但回到家里，许多家长没有注意这些细节，让孩子又回到零。长此以往，就养成了弯腰驼背，书写脏乱的习惯。
不过，家长也要给孩子专门的书桌。许多孩子在饭桌上学习，书本尽是油和调料，又臭又脏。这个没有夸张哈，我真的难以忍受满是油的作业。班上有个孩子的家里是开的小餐馆，每天的作业，总是像油锅里炒过的一样。4、独立学习的习惯。家长不要总是守着孩子学习！有多少家长能把孩子从小学到高中的知识都辅导了？最终还是靠孩子自觉、独立地学习。
只是过程得由扶到放。还有制定学习要求、规定学习时间很重要，让孩子自己按学习要求来做，做到了可以画个星星之类的精神表扬。没有做到，则给予一定的小惩罚。家长只管检查学习效果。5、自觉检查的习惯。不要在孩子一做完作业就给孩子检查，孩子有了依赖性，就养不成自觉检查的习惯。可以让孩子先自己检查一遍，有错先改。孩子检查了家长再检查。
如果经常出现明显错误都没检查出来，可以适当批评或惩罚。6、注意力集中的习惯。许多孩子的成绩不好并不是笨，是因为注意力不集中导致的。不管是上课还是做作业，总是这里摸一下，那里搞一下。要不就是咬笔，咬袖子，甚至咬桌子……在家里学习的话，一定要让孩子在规定的时间只做一件事。书桌上只摆与当时学习内容有关的用品。
家长孩子规定的作业时间里，不要去问这问那，或者看到有错就打骂。让孩子安静作业，作完了家长检查时才参与。7、课外阅读的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“ 学生学习越感到困难，他就越需要阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长的时间曝光一样，学习成绩差的学生也需要科学之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要考补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读。