学校虽然对辍学学生做了大量工作，但学生仍辍学在外，上级是可以问责的。恢复校园学习，学校首先做好卫生预防工作，更不不能掉一轻心。如果学生是认为读书无用辍学，应该采取与学生沟通、带学生参观访问、请相关人员现身说法、找要好的同学帮忙做工作等方法劝学生回校读书；如果学生是因为成绩差辍学，应该安排相关老师对他进行帮扶。
小学生复学后，怎样做好家校共育工作，开好第一次家长会？篇1
百年育树、十年育人。孩子正是初壮成长阶段，就像一棵幼苗小树、长在一遍肥沃的土地上，“需要”:老师精心细致浇灌，才能吸收更好的精华养份。为给孩子打造良好的巩固基础，为国家高校输送人才；基础教育在于底层的培养，也是每位老师在校的职责与责任。成为栋梁之才，都是祖国的希望，也是国家未来各行各业的贡献者。“期盼”:望子成龙、女成凤，是每个学生家长，日夜梦寐以求的理想与愿望。
这次天灾“疫情”确实也没好的办法，为了每个公民健康的考虑，有效控制措施利大于弊，这是领导英明决策。复工、复校、但是也不要掉一轻心，以防万一、不能放松麻痹。恢复校园学习，学校首先做好卫生预防工作，更不不能掉一轻心。因为学校人员比较集中，经常观察孩子的动向，有情况及时与家长沟通对话。【疫情】虽然给学生学习带来很大影响，但是:保证了安全，同时；又给孩子带来了反面的教育。
网上学习功课成了玩手机，这是对孩子学习不利。赶快纠正恢复校园正常轨道学习；不但学习没上进，而切手机玩上瘾了，在不纠正恐怕当误孩子的学习，助长贪玩的心态；这是不可取的，尽快尽早恢复正常学习。网络坑害了成年人无话可说；但是不要坑害幼龄的孩子心灵。孩子以学习黑板为书面，黑板学习，第一:孩子没有别的可看，只有看黑板学习，不看又害怕老师批评。
第二:孩子在校心无杂念，课本不学习没别的可看，不学害怕老师批评，其实每个在校孩子都很乖。不像在家一会要看动片，一会要看手机，在家你又遏制不住他。家庭与学校，老师与家长，因为孩子他们知道亲情与不亲关系，在哪里听话，在哪里不听话，生人与熟人就大不一样。以课堂为基础，以课本为理念，别的招都是孩子的杂念，没有学习的尽度。
控制辍学，对于已辍学的九年义务教育阶段学生，老师必须要叫回来？您怎么看？篇2
控辍保学，一个都不能少。电影《一个都不能少》里讲述了代课教师魏敏芝为了“一个都不能少”的承诺，踏上了寻找辍学学生的艰难路。教育部长陈宝生在党的十九大记者招待会上说：“这5年，没有一个孩子因家庭困难而辍学的目标基本实现，这是一个了不起的成就。”目前义务教育阶段的学生辍学，主要集中初二初三，他们不是因贫辍学，而是受读书无用论的影响，加上一部分学生学习成绩差，厌学情绪较浓，教学质量不高等因素，学生家长认为，孩子学习困难，多读两年也没有多少用，还不如早点出去打工赚钱。
根据«义务教育法»的相关规定，所有适龄儿童少年必须接受九年义务教育，由于某种原因在义务教育阶段导致辍学的，由辖区教育主管部门给予批评教育，并督促辍学学生尽快复学，影响控辍保学情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。去年我班上一位学生，因厌学而不到校，准备出去打工，他的父亲给我打了电话，说明了情况。我挂断电话后，赶到了学生家里，将«义务教育法»的相关内容讲给学生和家长听，并不断地做学生和家长的思想工作，劝其学生尽快回校，家长看到老师很诚恳的份上，同意将学生送回学校。
辍学生怎样动员都不回校上课，上级要追究责任，校领导老师咋办？篇3
很高兴回答您的提问。既然这个学生辍学后上级要问责，那么他肯定属于义务教育阶段的学生。对此，我的看法是：上级的问责是正确的。首先，上级的问责符合法律规定。《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定：对学生辍学未采取必要措施加以解决的，由地方人民政府或者有关部门依照管理权限对有关责任人给予行政处分。学校虽然对辍学学生做了大量工作，但学生仍辍学在外，上级是可以问责的。
其次，上级的问责是全面普及义务教育的现实需要。目前，由于各种原因而辍学在家的学生不是个案，如果不采取有力措施，义务教育普及的成果就会付之东流。学校和老师应该怎么办？根据学生辍学的具体原因采取相应的对策。1.学生思想原因。如果学生是认为读书无用辍学，应该采取与学生沟通、带学生参观访问、请相关人员现身说法、找要好的同学帮忙做工作等方法劝学生回校读书；如果学生是因为成绩差辍学，应该安排相关老师对他进行帮扶。
2.家庭经济原因。有的学生辍学是由于家庭经济条件太差，读不起书。针对这种情况，学校可以采取学校免一点、爱心人士帮一点、地方政府助一点的办法帮助解决。3.家长思想原因。有的学生辍学是因为家长受读书无用或重男轻女等思想的影响。针对这种情况，学校和老师先要做耐心细致的工作，如果工作实在无法做通，可以依据《中华人民共和国义务教育法》到法院起诉家长，追究家长的法律责任，通过法院采取强制措施让学生返校。