今天的新闻就是明天的历史，等于在说今天的报纸就是明天的史书，永载史册的大事记是新闻。杂志社在发刊之前，有一个严格的编印流程：采稿、审稿、编目、编辑、校对，上机印刷之前要再经过发片、校验，但如果发行后仍存在错误，那就要区分下错误的类型：无意的和有意的。
已发表在杂志上的文章，作者发表有错误怎么更正？篇1
杂志社在发刊之前，有一个严格的编印流程：采稿、审稿、编目、编辑、校对，上机印刷之前还要再经过发片、校验，但如果发行后仍存在错误，那就要区分下错误的类型：无意的和有意的。无意的人为错误：数据收集或分类错误、有问题的统计分析以及同行无法验证的信息。有意的错误：官方需要公示的数据信息、重要人物的姓名以及教程式步骤。
两者的性质截然不同，期刊的处理态度也会不一样。一般而言，对于无意的错误，期刊编辑收到质疑后，不会立即要求撤稿，因为撤稿也会影响期刊本身的声誉。期刊编辑会先追溯错误的原因，这里会牵扯进来很多人，包括作者、编辑、校对等等。编辑通常会考虑一下几种方法来补救：勘误、更正、附录。然而，如果经查证实是有意的错误信息，那么会立即撤稿。
受撤稿影响最大的是作者本人，因为该事件在期刊数据库会有备案，以后所有同行都会对此作者的创作抱有警惕态度。因此，有些作者如果在发表后发现自己之前文章中的错误，会主动要求撤稿。即使没有任何其他人发现其错误，这也是一个作者的职业操守所在。这种情况下，即使作者在数据库有撤稿记录，但是同行和编辑仍会予以该作者尊重。
看报纸或杂志，是不是也算读书？篇2
【阅读欣赏类话题】谢邀。阅读报刊书，是否一码事？这个问题虽是针对大众传播以及阅读事宜，但是的确关联到社会舆情和文化繁荣等专项课题。首先说阅读报刊书不是一码事。报刊书的同一性根本在于都是平面媒体，都是白纸黑字、铁证如山，但出版周期使之各具形态。报纸期刊图书各有作者编者读者。至少报纸期刊以时政类和非时政类划分；而图书呢，像学校分文理科，或社科类，或科技类。
几十版的报纸似乎已有期刊模样，而且副刊、专版繁多，可是百科全书毕竟是书，书的系统性与期刊甚至报纸的纷繁各具功能。日报是真正意义的新闻纸发布新闻，周刊属于出版周期频次密集的期刊已经逼近周报出版业态；图书的出版呢，一年一本算多。其次说阅读报刊书本是一码事。今天的新闻就是明天的历史，等于在说今天的报纸就是明天的史书，永载史册的大事记是新闻。
公开出版物的属性无非是：政治属性、文化属性、信息属性、商品属性；哪有没立场的报纸、没态度的期刊，哪有纯文学图书？新闻以事实为生命，多指报纸第一发言；专业期刊专业阅读，发表小说只当虚构；图书出版为专门家集合，学问有限不攻自破。按规定周四刊以上为新闻纸，但合订本都会列入版本存档；期刊的大众化和小众化极显著；全集不全，选集复选集，最成问题。
发表教育类论文有什么好的期刊可以提供吗？篇3
发表已经成为很多科研人员不得不去从事一项业务，因为很多东西都是和职称挂钩的，而职称的取得则少不了科研论文的发表。10月23日，科技部、教育部、人力资源社会保障部、中科院和中国工程院联合发布《关于开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》。同时中共中央办公厅、国务院办公厅以前印发的《中共中央办公厅 国务院办公厅关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的若干意见》也提出，“突出品德、能力、业绩导向，克服唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向，推行代表作评价制度，注重标志性成果的质量、贡献、影响”。
希望这种政策能够尽快落实，但是有些单位或者机构肯定还是会强调论文发表的重要性。说到教育类论文，我想国内来说，重要的期刊也就是南京大学的C刊和C括目录以及北大核心期刊目录中的期刊了。比如北大的核心期刊就包括：教育研究 北京大学教育评论教育发展研究清华大学教育研究华东师范大学学报(教育科学版)教育学报全球教育展望外国教育研究中国教育学刊教育科学国家教育行政学院学报教育理论与实践现代教育管理教育探索教育学术月刊当代教育科学教育评论湖南师范大学教育科学学报河北师范大学学报(教育科学版)当代教育与文化电化教育研究中国电化教育开放教育研究学校党建与思想教育........具体的话，您可以查一下南京大学C刊目录和C扩目录，以及北大核心期刊目录，就可以找到教育类的核心期刊了。