家是什么？家是温暖的牵挂，是爱心的理解，是温馨的港湾。家可以平平淡淡、有了家就有了幸福的流年。“家”其实是象形字，上面的宝盖并不是指房子，而是指在地上竖插三根木棍，再横绑一根木棍，很显然就是个篱笆栅栏的样子嘛，下面的猪没啥好说的，我要是说“家”的本意就是指猪圈，你能接受么？的确说“家”是猪圈，每个人心理都难以接受，于是大家极力想美化“家”的含义，各种各样的说法编造了出来，善意的谎言太多了……学校的老师怕没人好好讲解“家”的本意，都是用溢美之词来掩盖不好听的话。
“凿壁偷光”的匡衡，长大后干了什么，语文老师不敢告诉你，为啥？篇1
老穆小时候最喜欢的三个小孩就是“凿壁借光的匡衡”、“勇于砸缸的司马光”和“闻鸡起舞的祖逖”。他们的励志故事，让老穆在那个贫寒年代，充满了动力，不畏严寒，不怕酷暑，一直保有一颗奋发进取的心。在老穆眼中，幼时的匡衡和幼时的司马光都是一个“敢做敢为、头脑灵活”的孩子。倘若他俩都是死脑筋，又怎么会有“凿壁”和“砸缸”的举动呢？老穆认为，这就是“破坏美”，甚至还有“暴力美学”的影子。
老穆曾经做过一个大胆的猜想，倘若将司马光和匡衡互换一下身份，那么，司马光会不会“凿壁借光”呢？匡衡会不会“勇于砸缸”呢？老穆想了很久，认为会的！你们觉得会吗？欢迎大家在下方评论区留言。咱们今天重点来说“匡衡”。“凿壁偷光”的匡衡，长大后干了什么，语文老师不敢告诉你，为啥？老穆认为，不是语文老师不敢告诉你，而是没必要告诉你！学生只要记住他“勤奋好学、不畏艰难”的奋发精神就可以了。
语文，就是语文，不是历史课！倘若语文课上对学生过多地去拓展延伸，会分散学生的注意力，毕竟都是小学生嘛！倘若是初中生、高中生，甚至大学生的话，倒是可以拓展延伸一下。匡衡，他的历史地位其实很高，但人们往往只记住了“凿壁借光”的故事，为什么呢？【1】古代当大官的贫家子弟多如牛毛，因而没有什么好说的；【2】古代当官中敢于“凿壁借光”的，我想就匡衡一人。
综上所述，人们只记住了他的“凿壁借光”而忽略他官至丞相也是很正常的事情。官至丞相的匡衡，最后为何会落败呢？我们接着往下看。汉元帝封匡衡为乐安侯，其侯国食封土地本为三十一万亩，这是非常高的荣誉。然而，匡衡利用郡图之误，非法扩大食封土地四万多亩。到了汉成帝时，司隶校尉骏等告其"专地盗土"(指扩大国界)，被免为庶人。
“家”是什么？篇2
风语者来说一下“家”的含义。问过许多人，家字怎么解释，大多数说：顶部是宝盖，是指房屋，下面是个猪，代表着财富，家就是人住在房子里有财产财富，于是许多人都倾向接受这种说法了……风语者个人以为，仅就造字法也没说准： 顶部的宝盖并不是房子，我们的先民从原始社会过来，最早是住山洞的，学会造房屋，是以后才会的，当初不过是搭棚子，等有房子了，人还不够住哩，让猪进来与人混住，说不通吧？ 再金贵的猪不至于非得养房屋里，一般都是圈养的。
“家”其实是象形字，上面的宝盖并不是指房子，而是指在地上竖插三根木棍，再横绑一根木棍，很显然就是个篱笆栅栏的样子嘛，下面的猪没啥好说的，我要是说“家”的本意就是指猪圈，你能接受么？的确说“家”是猪圈，每个人心理都难以接受，于是大家极力想美化“家”的含义，各种各样的说法编造了出来，善意的谎言太多了……学校的老师怕没人好好讲解“家”的本意，都是用溢美之词来掩盖不好听的话。
对于每一个国人来说，谁也不愿一家人住猪圈里，但的确是“家”的含义经过几千年意思变化了……上古时期谁要有“家”，那可算是土豪了，就是现在吧，非洲个别落后部落，一头猪换个老婆也是常有事的嘛，社会对财富的看重是很自然的事情。尤其人类步入父系社会阶段，“家”的概念才明确化，男权主义是强权，决定了对财富的占有和分配，而且还有了对死后财富继承的安排，于是私有制诞生，社会细胞形成，一夫多妻几千年，到现代一夫一妻制，家庭结构不断进化演变，其结果是社会财富处置更加细化，所有权更加明确。
家是什么？不是指房子，那又指什么呢？篇3
家是什么？家是温暖的牵挂，是爱心的理解，是温馨的港湾。只有家才有了宽容，一个笑脸、在为你导航。家是港湾、是幸福的源泉。是朝夕相伴摇篮，家是放松的地方。是感情的寄托，是爱心的陪伴。家可以平平淡淡、有了家就有了幸福的流年。体现了亲人温暖的情感。我祝福我的家人，健康平安。我祝愿我的家、永远是一个温馨的港湾。