得语文者得天下，相信这个来自985、211重点大学学生的“语文预习秘籍”，对你的语文学习有很好的指导作用。不管哪个阶段的孩子，只要领会了语文预习方法，都会在语文学习上起到事半功倍的效果。（这个方法适合各个学科预习）三、拓展语文知识认真预习完语文课本，非常相信你对语文教材的内容有了80%的理解，教材学习只是起到抛砖引玉的作用，需拓展阅读，做到“教材只是一个例子”，“用教材和一切可利用的资源学语文”，实现一篇带多篇的目的，以增加知识容量，提升个人语文素养，培养良好的情操，提高语文学习的能力。
孩子怎样预习语文最有效？篇1
得语文者得天下，相信这个来自985、211重点大学学生的“语文预习秘籍”，对你的语文学习有很好的指导作用。不管哪个阶段的孩子，只要领会了语文预习方法，都会在语文学习上起到事半功倍的效果。当前，正是学生利用假期时间进行预习、实现“弯道超车”的时机。但很多学生、很多家长对于如何进行有效预习，却知晓的不多。
其实，预习是需要讲究方法和技巧的。有人曾经说过，有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。语文教材是既要生吞活剥又要咀嚼与消化的一本书。一、检视“语文课本”很多同学拿过语文课本，打开第一课就开始预习了，这是“只知其一，而不知其语文课本全貌”的一个不好的学习方法，完全忽略了“语文课本”的前言和目录在语文课本中所起到的作用。
正确的是拿过语文课本，先开始“检视语文课本”。1、通读一遍单元前言通读单元前言（序言），有利于对课文课本的知识要求做一个全面系统的了解，起到“知彼知己，百战不殆”的效果。例如：小学三年级的语文教材要求学生做到：（1）在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解祖国壮丽的河山、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养学生留心观察，善于思考的能力。
（2）要求会认200个字，会写300个字，累计认识2000个字，会写300个字。（3）会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。（4）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。（5）积累课文中的优美词句、精彩句段、背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。（6）初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
（7）开始练习习作，不拘形式地写出见闻和感受。了解了教材要求掌握的内容，再有针对性地展开预习，效果就会大很多。2、浏览课本目录让孩子对课本内容有一个大概的了解，提高预习效率，知其基本架构，做概括性理解，起到提纲挈领、纲举目张的作用，就像在出发旅行前，要看一下地图一样，更像是一棵大树，有很多枝杈，枝杈上结着很多果子，目录就像是树的枝杈。
二、透视“语文课本”，“五步”正字预习法让学生认真把课文读一遍，每读一遍，都在题目下方划一杠，每一遍都带有任务指导，第五遍划出一个“正”字为止，这样预习过后，每篇课文的题目下方都会有一个“正”字标注在下面，这即是对你的褒奖，又是你努力预习的见证。第一遍 划出段数读第一遍的时候，粗略用数字标注段数，先对文章有个感性的认识，知道文章有几个自然段构成。
第二遍 圈出生字词第二遍快速阅读，边读边把不会的字、词圈出来，这样再次读课文时，会对自己圈出的字、词有所重视，印象更加深刻。第三遍 划出“一见钟情”的词句在读第三遍的时候，勾划出自己认为课文中精彩优美的语句，有些妙词佳句往往会让人有“一见钟情”的感觉，用波浪线划出来，整理下来，直至背诵为止。第四遍 划出疑难处读课文的过程中在不明白的地方，标注上“？”，可以自己试着理解，真不理解，就带着问题去听课，直到真正的理解透课文，“学源于思，思源于疑”，这样就会养成一边读一边思考的好习惯。
第五遍 深层研究段落在读第五遍的时候，尝试划分课文的段落，总结段落大意和文章的中心思想，并把文章中关键描述的语句或者词句勾划出来。“五步”正字法预习，是一套行之有效的多年使用的预习方法。一是提高孩子学习的专注力，二是加强孩子对语言文字的内化吸收，潜移默化地培养孩子的创造性思维，三是训练孩子对语言文字的敏感力，四是有利于课堂听讲，有针对性，五是对孩子读写能力的提高大有好处，俗话说学文如积塔，如果长期坚持下来，一定会对孩子的语文学习起到事半功倍的效果。
（这个方法适合各个学科预习）三、拓展语文知识认真预习完语文课本，非常相信你对语文教材的内容有了80%的理解，教材学习只是起到抛砖引玉的作用，还需拓展阅读，做到“教材只是一个例子”，“用教材和一切可利用的资源学语文”，实现一篇带多篇的目的，以增加知识容量，提升个人语文素养，培养良好的情操，提高语文学习的能力。
比如，在预习《蒹葭》这首诗时，通过与《关睢》的比较阅读，孩子很容易发现诗经写作的特点，再补充阅读《式微》与《子衿》等诗，就会认识到诗经中的国风是带有地方色彩的民谣，不同的国风反映了不同国家的生活状态。预习教材只是书面的东西，教材所承载的信息是有限的，所以，要对教材内容进行拓展，以丰富学生的知识内涵。四、阅读是提升语文能力最有效的方法。
阅读改变思想，知识能改变命运，坚持每天阅读可以陶冶情操，提高自我修养，提升文化素质，进而提高语文能力。阅读可以增长见识，每天大量的阅读，养成阅读的习惯，就可以拓展思路，领悟生活的真谛，还能增强写作能力。读还能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读书还可以给予我们希望和勇气，将慰籍注入我们干枯的心田，让我们汲取生存的力量和战斗的爆发力。
试着尝试阅读路遥的《平凡的世界》，冰心的《繁星•春水》，曲波的《林海雪原》，还可以读一读《傅雷家书一学生版选注本》（父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，它可以让你学会理解与感恩），《花季，雨季》等。阅读过后，精彩之处加以背诵，在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，因为脚下垫着一摞摞厚厚的书，所以才看到了人世间许许多多绝美的风景。
小学语文如何做预习笔记？篇2
学语文，课前预习是非常必要的。低年级由于年龄特点，预习可主要做以下几件事：1、第一次朗读，勾出不认识的字。2、利用字典，查找不认识的字的读音，并把拼音写在相应生字旁。3、再次朗读，给含有生字的词语作上符号。4、第三次朗读，标写自然段序号。5、最后有感情地熟练朗读。注意：刚读一年级的小朋友，预习一定要在家长或老师的指导下进行，符号要不同且相对稳定。
中高年级的预习，可按下面的步骤操作。一读（可放声读也可默读）：①在书上勾出生字新词，标注自然段序号。②利用工具书学习生字新词，并抄写在笔记本上。二读（朗读）：摘抄自己感兴趣的句子和段落在笔记本。三读（默读）：思考几个简单问题，并把答案写在笔记本上。①文章是写人，写事，写物，写景，还是讲道理？a、写人：写了谁？这个人有什么性格特点或优良品德？b、写事：写了几件事？写的什么事？c、写物：写了什么物件？有什么特点？d、写景：哪些地方写得最精彩最打动人心？景物有什么特点？抒发了作者怎样的感情？e、讲理：告诉我们一个什么道理？有什么启发？②概括文章主要内容（尽量用一句话）：模式——谁（什么）＋是什么（怎么样）③质疑：把疑问写在笔记本上，查找资料自己解决，自己不能解决的放到课堂解决。
小学生怎样预习语文最有效？篇3
小学生怎样预习语文最有效老跨斗前天 23:48小小建议：1、让孩子先熟读一两遍课文。2、打开喜马拉雅，点右下的账号，点我要录音。先点配乐，测试下哪个音乐适合课文。然后点录音。3、不一会儿，一个配乐散文朗读作品问世了。4、打开蓝牙音箱，与手机匹配上，全家安静，共同欣赏。5、这种简单的另类预习，一定能培养出一个优秀的主播。
6、同样是读课文，这个方式你试试。寻找春天孩子开学第一篇散文2019-2-23配乐朗诵：她爸爸我收听请点链接http://xima.tv/S2FXb8从前，在一个森林的兔子洞里，住着两只可爱的小兔子。一只叫白白，一只叫朵朵。冬春交汇之际，白白和朵朵穿着可爱的小棉袄儿和小棉裤儿，走出了兔子洞。白白说：“小伙伴们怎么还不出来呀？” “可能现在还是初春，小伙伴们还没苏醒呢。
”朵朵说。白白失望地摇了摇头，自己跑回家去了。朵朵仍然往前走，她看见了一棵老梧桐树，“梧桐树爷爷，您醒了吗？”朵朵彬彬有礼的问。“嗯，醒了，朵朵，这大冷的天儿，你来这里干嘛呀？” 老梧桐树亲切地问。“我来寻找春天，顺便也来看看您。”朵朵说。“哦，真是孝顺的好孩子。那你赶紧去寻找春天吧！” 老梧桐树说。
这时，朵朵惊奇的发现老梧桐树的树枝上长出了一点点嫩绿的小芽，朵朵想：这应该代表春天就要来了吧。可是这天气也没怎么变暖和呀。春天到底来没有没有来呀？朵朵边走边想，这时，她来到了一条小溪旁，朵朵彬彬有礼的问:“小溪姐姐，你醒了吗？”。小溪回答：“嗯，（打了个哈欠）”。小溪伸了伸懒腰，“可是我身体上还有几块沉重的大冰呢，我快抱不住他们了，请你下来，帮我把它们放到地上吧，河水很浅，不会淹到你的”。
朵朵点点头，赶紧下河把冰块抱了上来。朵朵边走边想：既然老梧桐树发芽了，小溪流动了，是不是春天就要来了？这时，朵朵感觉风不是那么刺骨了，而是很温暖的。朵朵飞快地跑上山坡，让它感到不可思议的是，天气变暖了，树发芽了，小草从地里钻出来了，蔚蓝的天空上飘着几朵美丽而又洁白的云，这让朵朵心旷神怡。它脱下了棉袄，穿上了鲜艳的花朵和青青的小草。
它冲着无边无际的森林大喊：“我爱春天，我爱春天！”之后，朵朵蹦蹦跳跳地跑下了山坡。在回家的路上，它哼着小歌儿，悠然自得。等它回到家的时候，小蛇倩倩醒了，小乌龟欢欢醒了，大狗熊黄黄也醒了。大家聚集在一起，唱着欢快的歌。白白小声问朵朵：“你看到什么了？”朵朵激动地回答:“春天，万紫千红的春天，生机勃勃、万物复苏的春天！”“真的？我真后悔没有跟你一起去了！”白白羡慕的说。