我们这边学校，小学都有副班主任，小学绩效考核，班主任占60%，副班主任40%。记得早些年，班主任费只有15元钱，是不发给副班主任的。二是设置副班主任也不利培养学生自主管理的能力。因此，我觉得，既然副班主任在班级管理中起不到应有的作用，学校也没有为其明确相应的工作职责，上级也没有文件明确规定必须设置副班主任，建议学校取消这一设置。
中小学教师晋升副高级职称，没有班主任经历可以吗？篇1
标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。
所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。
小学有必要设副班主任吗？篇2
我们这边学校，小学都有副班主任，小学绩效考核，班主任占60%，副班主任40%。我觉得很合理。读过小学的人都有一个感觉，小学生最能够记住的就是语文和数学老师，哪怕几十年过去了，语数老师的音容笑貌我们都还记得。小学生一天的课主要是语文和数学，老师几乎都是手把手的教孩子。尤其是小学一二三年级，父母问起老师，他们都会说语文数学老师，校长主任他们没有印象。
中小学班级管理需要设置正副班主任吗？怎样分工才比较合理？篇3
设置正副班主任是传统的做法。记得早些年，班主任费只有15元钱，是不发给副班主任的。也正因为此，副班主任很少过问班级事务，只是在开学或期末偶尔帮一帮忙。因此，我觉得，既然副班主任在班级管理中起不到应有的作用，学校也没有为其明确相应的工作职责，上级也没有文件明确规定必须设置副班主任，建议学校取消这一设置。
原因有二：一是从班级管理的角度讲，设置副班主任反而不利于正班主任开展工作，不利于推进上下贯通的“扁平化管理”。班主任其实就相当一个班级的指挥员，无需两人同时发号施令。如果正副班主任意见不统一，则会引起班级管理的内耗和混乱，让学生无所适从，给学生留下不好的印象。二是设置副班主任也不利培养学生自主管理的能力。
班主任工作虽然非常辛苦，但可以调动学生自主管理班级的积极性，班内有班长、副班长和班委会成员，他们足以充当班主任的副手。班主任放开手脚让他们参与班级事务管理，不仅可以减轻自己的工作负担，更为重要的是培养和提高了学生自主管理的能力。从这一角度看，也无需设置副主任。三是不好界定班主任费。正如题主所反映的一样，因为学校没有明确副班主任的职责，没有相应的评价方案，造成了班主任津贴难以发放到位。
这不仅造成了正副班主任之间的矛盾，而且打击了教师担任班主任工作的积极性。不过，如果学校从培养青年教师的目的出发，把刚参加工作的青年教师安排给有经验的老班主任做副手，学习其班级管理的经验，这又另当别论。这种师徒结对的方式是双方情愿，徒弟也不会从师父的班主任津贴里分一杯羹。很高兴回答这一问题，欢迎“关注”作者继续交流！。