我批改过小学二三年级学生的作文，有的一篇作文就有五六个错别字，有多达十几个的；我也批改过初中生的作文，错别字就少多了，一篇作文有错字也就是一两个；批改高中作文，几乎就没有错别字了。所以我们在批改作文的时候，也要注意以下几点：1.以肯定和鼓励为主。
小学中高年级习作，老师修改好？还是学生自主批改好？篇1
陈校长是高手。10年前，你错过了一次向高手学习的机会。站在领导角度来看，陈校长是高手——尽管不认同你的具体工作方法，但是，首先肯定你踏踏实实的工作态度。站在教学角度来看，陈校长也是高手——提示你，要重点关注工作效率和工作效果，反过来，思考工作重点应该放在哪里？看你没反应，所以无下文。老师，事过10年以后的今天，请老师你仔细想一想——教学作文的重点，是应该放在事后“改”上面呢，还是应该放在事前“教”上面呢？陈校长一眼看透，一语中的啊！2022年元月11日写于湖北仙桃沙湖镇。
上小学的孩子写作文总写错字怎么办？篇2
孩子写作文总写错字怎么办？孩子在写作文的时候，写错字是一种常见现象。一般越是低年级错字越多，因为低年级的孩子对汉子掌握的少，不够熟悉，因此错字相对的要多一些。到了高年级，作文中的错别字就少多了。我批改过小学二三年级学生的作文，有的一篇作文就有五六个错别字，有多达十几个的；我也批改过初中生的作文，错别字就少多了，一篇作文有错字也就是一两个；批改高中作文，几乎就没有错别字了。
出现错别字的原因，一个是孩子识字少，遇到不会写的字就随便写上一个。比如有一同学写“浪费”，不知道怎么写，就随便写了个“浪废”，结果就出现了错别字。再一个原因就是有的孩子比较马虎。比如有一个同学写“今天”，经常写成“令天”，有的甚至把“今天”写成“今夫”，有的把“大家”写成了“太家”，有的把“根据”写成了“跟据”等等。
另外，有些字的确难于辨别。比如“貂蝉”与“貂婵”，有不少同学辨别不清。再比如“汗流浃背”与“汗流夹背”、“一鼓作气”与“一股作气”、“酒巴”与“酒吧”等，孩子都容易写错。如何解决孩子错字多的问题呢？首先要让孩子学好语文书生字表上的生字。有些同学已经学过的生字，仍然不会写或者写错，这就说明，对学过的生字并没有完全掌握。
家长要经常领着孩子读课后生字、写课后生字。其次，要重视孩子的课外阅读。课外阅读，可以让孩子学到许多课内还没有学过的生字，可以扩大孩子的识字量。另外，通过课外阅读，也能复习、巩固课内已经学过的生字。再次，要让孩子养成查字典的习惯。遇到不会写的字要查一下字典。有的孩子懒得查字典，遇到不会写的字，随便写一个就完事，很容易写错字。
小学低年级作文该如何批改？篇3
很高兴可以回答这个问题。作为喜欢作文的我，也作为一个作文辅导班的老师，看到这样的题目，我真得需要好好回答一下。作为老师我们要了解小孩子的内心。小孩子内心比较敏感，又十分期待大人的认可，但是有很多时候又会自我否定。尤其是写作文对刚入门的孩子来说，可以说是比较难的事情了。所以我们在批改作文的时候，也要注意以下几点：1.以肯定和鼓励为主。
孩子的作文是他们绞尽脑汁想出来的，所以无论结果怎样，我们一定能从其中找出亮点和孩子进步的地方。可以在批语中或者是面评时重点指出，给孩子以信心。2.尊重孩子的原创。孩子的语言是独特的，他们的思维也是与大人不同的。所以要尊重他们的原创，要让他们用自己的语言去写，用自己的大脑去思考，我们只需要在修改时保证字迹的准确性，标点符号的正确运用，还有语句通顺就可以。
并且有好词好句好段一定要重点标出来，并加以表扬，这样会增加孩子的自信心，并且通过这些在下次作文时候也会提供给他们思路和方向。3.委婉地提出修改建议。孩子的作文有什么问题可以用幽默或者是给孩子聊天、谈心的方式给孩子提出来，这样既不会伤害孩子的自尊心，也能够让他们知道自己的问题所在，而且会爱上你这个老师呢。