班级纪律管理的方法主要有以下三种。班级常规管理是班主任从教育目标和班级工作的实际出发，对班级学生的日常行为进行的管理与教育工作。打造纪律良好的班级方法是：抓两头，顾中间。良好的班级常规管理，有助于形成和谐的班级氛围，有助于学生形成证确的人生观、价值观、世界观。
如何打造一个纪律良好的班级？篇1
打造纪律良好的班级方法是：抓两头，顾中间。重思想，轻惩罚。抓两头就是，抓成绩好的要树立典型形象，让学生有学习的榜样，榜样的力量是非常大的。学生有学习的目标，有追求的目标，就有事可干，纪律就容易搞好。还要抓后进生和问题生，班级纪律的破坏者往往是这一类学生，这一类学生有事干，有目标，纪律也容易搞好。有的班主任整天忙的不可开交，我们会发现她的大部分时间花在了这一部分学生身上，突发事件不断，各种事情都可能发生。
所以只要想办法让这部分学生遵守纪律，班级纪律就好。顾中间是中间的大部分学生，这部分学生会有两个导向，一个导向优秀生的方向，一个导向后进生的方向，班级纪律的决定者就是这部分学生。如果他们导向优秀学生，这个班就纪律好，成绩好。若他们导向后进生，班级就会向低谷发展。所以，有的班级不好管理是因为这部分学生在逐渐走向后进生的方向。
追其原因是他们没有好的榜样，盲从一些不好的做法。比如不写作业，这是会传染的，如果后进生不写作业的多，中间学生又没有正确的追求，他们就会效仿后进生，不写作业的人数会越来越多。所以，班主任一定要注意中间学生的导向性，把他们引导到正确的方向，班级纪律就会好。另外，管理班级要重视思想引领。班规可以限制学生的行为，却不能限制学生的思想。
班主任要让学生树立正确的人生观，学会做人很重要。如果学生不会做人，他会听你班主任的？所以，要重视学生的思想引领。还有定期开相关的班会，学生乐观、上进、健康，班级纪律一定好。不要靠惩罚来管理班级，这样的管理初看很有效果，时间一长各种问题就会出来。学生更难管理。惩罚是为了让他更优秀，而不是结缘。所以惩罚要讲究方法，要有艺术。
怎样才能把班里面的纪律做好？篇2
班级常规管理是班主任从教育目标和班级工作的实际出发，对班级学生的日常行为进行的管理与教育工作。班级常规管理是对人的管理。良好的班级常规管理，有助于形成和谐的班级氛围，有助于学生形成证确的人生观、价值观、世界观。班级常规管理主要包括纪律管理、学习管理、班干部管理、劳动管理、环境管理班务管理等。班级纪律管理的方法主要有以下三种。
1.班主任引导法班主任通过自己的影响力，制定行为规范，通过奖励与惩罚，引导学生遵守班级行为规范。班主任引导法在不同年龄阶段所发挥的作用有所不同。刚入学的儿童需要较多的监督和指导，因为他们不知道如何在个大的团体中学习和游戏，没有班主任的适当帮助，很难形成适合于集体活动的行为准则。学生年龄越小，他们对班主任的依赖越强，班主任促成的纪律所发挥的作用越大。
随着年龄的增长和自我意识的增强，学生方面会反对班主任的过多限制，另一方面又需要班主任对他们的行为提供一定的指导和帮助。2.群体压力法班主任通过引导集体舆论，对学生施加集体压力，促使学生遵守日常行为规范。从儿童入学开始，同龄人的集体就开始在儿童社会化方面发挥着愈来愈重要的作用。随着学生年龄的增长，同伴群体对学生个体的影响会越来越大。
科任教师如何给纪律差的班级上课？篇3
一、精心备课，课程结构紧密，过度自然，重点突出，难点突破，语言风趣幽默不啰嗦，作业设计科学精练，梯度推进，难度适合班情考情，总之，你必须是业务最优秀的教师。二、你要准一根半米长的竹教鞭，上课时保持高度的警觉，摸清不守纪律的哪些人，用眼睛盯住他们，他们一旦风吹草动，你用教鞭即打讲台，还要击该生的座位，同时眼睛视意，不放过他们！如果他们上课作奸犯科，课后个别批评。