与其讨论怎样才能留住农村小学的校长，不如讨论怎样才能留住农村小学老师的心。农村小学校长其实就是一个工头，领着几个教师干活，主要工作有三项：一是做具体的教学事务；二是完成上边交给的任务；三是与驻地的单位、居民处理好关系。明规则要做好，潜规则也要办妥当。
农村小学校长，究竟是一种什么样的存在？篇1
农村小学校长其实就是一个工头，领着几个教师干活，主要工作有三项：一是做具体的教学事务；二是完成上边交给的任务；三是与驻地的单位、居民处理好关系。别看学校规模小，人数少，也是麻雀虽小，五脏俱全，学校的所有的事情，都能拿得起，放得下，处理的稳稳当当的，自己还要教课，属于是多面手，要有全科医生的那两下子。明规则要做好，潜规则也要办妥当。
现在的农村小学，26岁就做了校长是怎样的体验？篇2
最大的体验就是累！现在农村村级小学，镇中心小学，根本没人愿意当领导。一是事情太多了，各种检查。二是责任大，安全，教学质量，样样都得自己操心。三是课程负担重，至少担任一个班主科教学，人手不够还得担任双主科。四是会议多，随叫随到，没得公务车，自己驾车或者掏钱乘车，没得一分报销。五是没得休息，周末随时加班或者值班。
怎样才能留住农村小学校长？篇3
苍茫大地所在学校就是一所九年一贯制城乡结合部学挍。想起一个段子:一个副处级和一个酒吧女的经典对话:男的自报级别后，酒吧女挺幽默，说:“咱俩平级。"男的一脸迷糊，女的笑着开讲:“我还没结婚，但是处女，也算个副处的。"城乡集合部的学校也大抵如此:城不城，村不村的。回到正题，怎么才能留住农村学校的校长?我的答案很简单:无需强留。
一、现在做正校长的都有一定待遇。以我区绩效工资为例，每年教育局规定每个老师都要抽取一定量的绩效工资额统筹，连同校长本人的绩效工资一起，给全区的各校校长考核(农村、城区都在)，当然校长会分档，但最低档的也要达到普通老师的1.7倍，最高的大约2.5倍。经济上不亏。二、校长在评职称上具有一定优势。他们一般荣誉比较高，比较多。
在现在评副高级职称时名额是下放到校的，一船情况下只要有名额，校长没评好的话，学校初评推荐的情况下，他因众所周知的原因是有优先权的。三、校长负责制背景下，乡村校长像土皇帝，山高皇帝远，校长还是拥有较大的人事大权，财政大权的，当然随着人、财权的上移，有衰弱的迹象。四、身为校长在社会上还是有一定的存在感的。
综合上述，据我所知，校长对有官瘾的普通老师还是有一定诱惑力的，对于已经上位的校长一除非他到城里学校能有较好的领导岗位，叫他们到督导组赋闲或到城区学校普通老师，他们一般都不会干的，他们会很快乐地留在乡村小学，他们会对乡村小学校长这个职务唱:最开心的是和你一起慢慢变老。除非人在江湖，身不由己。与其讨论怎样才能留住农村小学的校长，不如讨论怎样才能留住农村小学老师的心。