高校提高教学质量，只要一点就可以了，学以致用。特别是现在这种社会风气下，不想学的不少，不能为提高成绩，绝不能把学生当对手，那不是双赢，而是“两败”。教师在组织学生参与教学活动时，一定要“根据不同的土壤来施肥”，要因材施教，“对症下药”，让每一个学生的潜力充分发挥，一旦有学生不断地掉队，只有几个学生跟着老师走到终点，这“仗”怎么“打”？到哪里去要及格率、优秀率、平均分？整体质量是没有的。
高校该如何提高教育教学质量？篇1
高校提高教学质量，只要一点就可以了，学以致用。能用的就是好的。在这之前首先要明白教育，你的教育，或者说，你培养出来的学生是要干什么。是蓝翔，只要你把挖掘机开出水平你就是王者，你让这些学生搞科研，你就是青铜。这是定位，不要整天喊着我要做世界一流大学，喊出这口号的不是白痴就是自己愚弄自己，随便愚弄一下别人。
疫情期间学校如何提高教学质量？篇2
网课教学心得与所有的家长共勉：网课结束日，学校见面时。真学与假学，一测便知晓。也许很多家长都在崩溃， 觉得线上学习孩子容易走神，听不懂。不，网络学习不背锅！因为你孩子平时就是这样听讲的。你今天经历的鸡飞狗跳，都是平时老师暴跳如雷的原因。这次网课是一次最公平的试炼，试的不仅是孩子，还有家长。所有学生面对着公平的教学视频、公平的作业，没有所谓的“被同桌打扰”，没有所谓的“看不清黑板"等等理由，比的就是自律。
自律的越来越优秀，所有教学视频认真消化成自己的。不自律的糊弄假学，所有教学内容步步变成天书。网课一结束，学校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分收获！所有家长都一样。有没有提醒孩子学习、检查孩子作业、及时拍照上传、协助孩子订正呢？孩子的每一分耕耘，家长有没有及时帮他们松土浇水？请记住，家长现在的每一份责任心都是孩子开学后"拼爹拼妈"的底气。
教师应该如何把控好自己的教学质量？篇3
我是一名初中教师，尝试回答：第一、要了解自己的学生。每个班的学情不同，班风、学风是有差距的。学生的学习能力也有差距。甲班纪律好，学生高度专注，可以讲快一点，多练一点，以此来提高质量；由于乙班淘气孩子多，基础差，就得讲细一点，维持秩序的话，又得教慢一点，否则，课堂纪律差，学生接受不了，等于白讲。就是同一个班里，学生的学习态度、学习习惯和能力也有差距，所以在教学上，要考虑不同学习能力的学生，不能让一个班、一个学生掉队，否则，哪有教学质量可言。
教师在组织学生参与教学活动时，一定要“根据不同的土壤来施肥”，要因材施教，“对症下药”，让每一个学生的潜力充分发挥，一旦有学生不断地掉队，只有几个学生跟着老师走到终点，这“仗”怎么“打”？到哪里去要及格率、优秀率、平均分？整体质量还是没有的。老师不是生产线上的工人，认真按工艺要求操作就可以生产出整批高质量的产品。
老师面对的是有思维人。不了解“人”，去教育人，肯定教不好。第二、要掌握教学目标并严格落实执行。教师要提高质量，必须认真备课，研究课程目标。每一课都有自己的教学任务与目标，要在规定的时间内高标准去完成，必须围绕这一目标去争分夺秒，调控好课堂节奏，做到环环相扣，流水行云，绝不能天南海北，否则，看起来，课堂很活跃，学生很喜欢，但是教学任务呢？不能“讨好”了学生，忘记了这节课的使命，结果“捡了芝麻，丢了西瓜?”。
第三、要明确教学规律。从浅入深，从易到难，层层深入，螺旋式上升。不能自己把教学内容搞得神神秘秘，“天花乱坠”，要调动学生的积极性，让大家一起来参与研学，把教学内容条理化、把复杂内容简单化，让学生入脑入心。第四、要有好的教学方法。除了扎实的学识功底，还要有教学的艺术和艺术。从语言、神态到表情，从视频、图片到演示，从出题、合作学习到发言，从活动组织、表扬到批评，都要有合理的科学的方法。
方法可以预设，也可以在课堂中生成和调整。就是改作业，也要讲究方法的有的老师叫六七个班，学生作业摆满了办公桌。没有自己的方法，仅作业一项，就累心劳力。要讲究简单高效。第五、要有仁爱之心。要关心学生的成长，爱护每一颗种子。特别是现在这种社会风气下，不想学的不少，不能为提高成绩，绝不能把学生当对手，那不是双赢，而是“两败”。