一年级美术老师叫学生去外面机构学美术，如果是对全体而言，这位老师违反了教育目标，止不定怀有什么个人目的；若只是对有特长突出学生的建议呢？就全看当事家长怎么看了。一年级每周教学课时数2节，教学内容主要是美术的一些基本常识：基础知识和基本技能。我不太清楚这位朋友为什么会在一年级的孩子选择口才或是美术上去纠结，这二者既不重复又不可互相取代，要我说对于一年级的孩子都很有必要去学习。
一年级孩子学美术先学什么？篇1
起码分三类吧第一，学传统儿童画的，例如我这里，我先教画线，水平线、垂直线、平行线等，然后画简单几何形练习，再涂色，最后才正式画物体。第二，学创意画的，也是需要学一些基础知识，一些啥也不讲不练直接让学生自己用各种材料和工具画或者制作的辅导班也收了不少学生。虽然我不刻意教这个科目，但是很多别的班以此为宣传手段，很多学生和家长喜欢。
第三，学油画和水彩水粉画的，一开始要练习如何调色，如何握笔行笔收笔等技法和能力，同时也要熟悉各种材料和工具的基本用法。虽说儿童画以兴趣为主最好，但是单纯为了适应学生兴趣而开的课或者以孩子喜欢不喜欢来评价一门课程或者老师都是不负责任的，只要是专业的，都会有枯燥乏味和难度的时候，就看孩子和家长能不能坚持了！我是漫话基础美术，欢迎关注交流！。
一年级美术老师，叫学生去外面机构学美术。这是怎样的一个老师？篇2
“这是怎样的一个老师”，全在当事人看法。我们先简单了解一下学校美术教学现况。一年级每周教学课时数2节，教学内容主要是美术的一些基本常识：基础知识和基本技能。一年级美术老师叫学生去外面机构学美术，如果是对全体而言，这位老师违反了教育目标，止不定怀有什么个人目的；若只是对有特长突出学生的建议呢？就全看当事家长怎么看了。
看法一：认为美术老师动机不纯，或者不想尽老师职责是偷懒耍滑，把本应属于老师的工作让家长加重经济负担，把学生美术教育推给外面机构？或者藏有猫腻，老师从中可以捞到什么好处？这样的老师纯属多出事来，不是不负责任，就是有其它什么联想之嫌。看法二：美术老师有人才观点，懂得“特长”2字和全面发展要求，知道学校的基础课是不能满足特长生需求的，自己没有时间、精力或者也不想陷入额外补课的旋窝，就有了对有需要发展提高的学生“到外面机构学美术”的建议。
口才和美术，一年级的孩子该怎么选择？篇3
我不太清楚这位朋友为什么会在一年级的孩子选择口才或是美术上去纠结，这二者既不重复又不可互相取代，要我说对于一年级的孩子都很有必要去学习。口才，无论多大的人都需要，好的口才可以做到事半功倍，让我们说的轻松对方听的明白，尤其是在语言表达的前期，年龄越小越早去开发这种能力越好，所以小学低年级就会开设“说话”“看图说话”等诸如此类的课程，中国古语“话有三说，巧说为妙”也是讲“说话的技巧”孩子当然还谈不上这么高深的境界，但从小培养不会有错美术是陶冶情操、培养发现、探索美的很好的学习途径，并且二者可以结合起来学习，一年级孩子可以在培养绘画的同时让他将作品用语言进行表述，这也是一种很好的锻练方式。