二、主动帮助老师管理班级，赢得老师们的信任和指导。第一，班级管理中应立足于严，以养成良好的习惯当新生入学后，结合军训向学生讲解校规校纪和《中学生日常行为规范》，然后按照这些规定对学生进行严格要求，严格管理。做一名高中班主任如何管理好学生，这是摆在班主任老师面前的一个难题，高中班主任老师面对的是一群渴求知识，期盼金榜题名的学子。
作为一个高中班主任如何管理好班级？篇1
我没有当过高中的班主任，谈这个问题有点牵强附会，简单的谈谈看法吧!首先说的是高中老师辛苦，高中的班主任老师更辛苦。从起床铃声开始，班主任老师已经早早的起来，准备同学生一起上早操，清点学生数，有没有迟到的，有没有感冒生病的，做到心中有数。继而就是早自习，还在去教室查看学生早自习的情况;学生吃饭班主任老师也要去餐厅查询;备课、讲课、作业评讲、找学生谈话、了解学生的思想学习情况、临时性的学校集体活动;四节课的晚自习;息灯后班主任老师才离去，这就一名高中班主任老师的一天。
做一名高中班主任如何管理好学生，这是摆在班主任老师面前的一个难题，高中班主任老师面对的是一群渴求知识，期盼金榜题名的学子。管理好他们，除了学校的各项管理制度外;①班主任老师必须了解他们的思想动态，做他们的良师益友;良师，学高为师，身正为范;益友，朋友，知己，学生心里有事有话愿意和你说，和你谈。②做好学生的后勤保障，学生生活上或家庭有困难的，班主任老师帮着解决，感冒生病班主任老师多关心，多照顾。
高中班长应该如何管理自己的班级？篇2
高中学习紧张，很多有一定管理能力的学生不愿意做班干部 ，怕浪费有限的学习时间。笔者认为，高中时代是人生最应重视、最值得回忆的学生时代。情商、智商发展相对成熟，个人思想已经比较独立，珍视友谊，情感活跃，精力旺盛、兴趣广泛，总体处于单纯而又纯真的美好时期。在这样的时期，作为一班之长，有更多的机会收获友谊和别人的认可，为大家的无私付出，同学们会记你一辈子，你不但积累了管理经验，提升了管理能力，还为自己将来积攒了潜在的优质人脉资源。
更何况，作为班长，和各科老师自然走的近，在学习上也能近水楼台先得自导。当然，前提是作为班长要像个班长，具体要有如下能力和人品:一、有一定的时间、空间管理能力和应变能力，这样才能比较有效地组织同学进行各类活动。主要通过提前设计、计划方案，并全面考虑各种可能性，备好预案。二、主动帮助老师管理班级，赢得老师们的信任和指导。
三、“擒贼先擒王”，用真心赢得班内有号召力的同学，让他们起到好的带头作用。成绩好、中、差的同学中都有这样的人，想办法把他们变成你的死党。四、坚持原则和正义，一碗水端平，不巴结也不歧视任何一个同学，用真诚和热心为大家服务。五、高中年龄段的同学大多处于青春期，心思细腻敏感，要充分尊重每个人，作为班长不可传递他们的个人隐私和秘密，不居高临下。
新高考走班以后，班级该如何管理？篇3
第一，班级管理中应立足于严，以养成良好的习惯当新生入学后，结合军训向学生讲解校规校纪和《中学生日常行为规范》，然后按照这些规定对学生进行严格要求，严格管理。在学生基本养成良好的行为习惯以后，对学生进行道德灌输，以培养学生的道德意识。并且老师在要求学生的同时，也严格要求自己，要求学生做到的，老师首先做到。
身教胜于言教。对学生起着潜移默化的教育作用。第二，抓好班干部队伍建设，使之成为班级的核心班干部都要由学生民主选举产生，班干部选拔以后能否成为合格的班干部，要经过工作实践的检验。在这一过程中也离不开教师的指导。在培养班干部上，教师要做到：1，做学生干部的坚实后盾，使他们敢于开展工作。2，教他们如何处理学习与工作的关系。
3，告诉他们如何发挥同学与教师之间的纽带作用。同时还要对班干部在各方面提出较高的要求，使班干部通过自己的实际表现，在同学中赢得较高的威信，从而增强班级的凝聚力和向心力。第三，要与学生建立起良好的师生关系良好的师生关系的形成是一种双向的活动，其中教师对学生的爱起主导作用。这就要求教师从心理上接受班里的每一位学生，并为他们付出爱心。
因为在学生有依赖型向独立型转变的过程中，特别需要别人的关心和帮助。另外，对于学生应多赞扬少批评，教师不应把精力集中在专挑学生的毛病，专批评学生的缺点上，而应把注意力集中在发现和赞美学生的闪光点上。尤其要注意挖掘后进生的闪光点，给予表扬，这样会使他们感到教师是公平的，有助于全面认识和评估自己，从而增强自信心，鼓励上进的勇气。
第四，协调好与科任教师的关系每个学生的成长，每个班级的进步都倾注了每位科任老师的心血，他们以不同专业、不同侧面直接教育学生，潜移默化地影响学生。为了促进学生全面发展，班主任要与科任老师协调好关系，在协调工作中，主动向科任教师介绍学生详细情况，支持和帮助科任教师为搞好教育、教学而采取的措施，监督和指导学生完成科任教师布置的作业。