教育部门三令五申幼儿园不能小学化，所以大部分幼儿园不对孩子进行文化教育，家长应该理解。我觉得幼儿园布置亲子作业适可而止，量力而为就好。对于这些作业，我的态度是支持但不盲从，小班的这些作业出发点是为了让家长能每天和孩子有一个互动时光，作业只是一个便于幼儿园管理的手段。
如何看待幼儿园给家长布置作业？篇1
现在小猴贝正在上幼儿园小班，这个学期班主任开始给布置家庭作业了，要求每天晚上小朋友要独立画一幅画或者一个小手工，家长只负责拍照上传班级群打卡。有时，遇到节日，比如植树节、妇女节等，幼儿园会布置一些需要家长和孩子一起参与的作业，比如种一些植物并观察，制作一幅和节日主题相关的绘画作品等。对于这些作业，我的态度是支持但不盲从，小班的这些作业出发点是为了让家长能每天和孩子有一个互动时光，作业只是一个便于幼儿园管理的手段。
家长不要觉得有负担，每天和孩子一起玩，顺便记录下来就是完美的完成了作业。除了这种美体劳作业，可能在大班幼儿园还会布置一些算数识字类的家庭作业，这类作业是为了提前适应小学的学习，我觉得也可以提前学习，但不要让孩子死记硬背，而是启发他学习的乐趣，以后漫漫的学生路还长着了，幼儿园生涯还是让他玩得无忧无虑些。
你如何看待幼儿园家庭作业应以手工等识别技能为重的建议？篇2
这个问题我觉得没什么，无论是手工还是其他识别技能，对幼儿园的孩子来说都有益。都能让孩子学到知识。对家长来说孩子能长知识都是好事。教育部门三令五申幼儿园不能小学化，所以大部分幼儿园不对孩子进行文化教育，家长应该理解。反正学什么都是学，孩子都会进步，这就够了。我是主张幼儿园对孩子进行一些文化启蒙的，但也不反对幼儿园对孩子进行手工或其他识别技能训练。
如何看待幼儿园布置的亲子作业？篇3
我觉得幼儿园布置亲子作业适可而止，量力而为就好。首先不论老师留的有多难，积极配合就好，毕竟也是促进亲子关系的。比如老师留一起捡树叶做标本，有精力也有这方面知识的家长可以把标本贴在纸上，旁边再画上一片树叶，并和孩子一起超出树叶的每个部分的名称，正好可以给孩子长长知识。而没精力没条件的家长呢只要和孩子一起去捡了树叶，并一起做了标本就好，重在参与到孩子的成长就是可以的。
怎样看待幼儿园老师给孩子留的手工作业？篇4
多很多家长认为幼儿园给孩子布置太多奇葩的手工作业，自己很无能为力。但是不得不说手工制作是儿童学习的一个重要课题。很多家长可能认为这些东西做出来没什么实用，但抛开这点，我还是很支持孩子能够从小接受手工能力的训练，培养孩子的创造精神。家长们无需担心制作的手工很糟糕。我们要的是注重思考制作解决问题的过程。从而促进了制作和解决问题的整个过程，让孩子们掌握面向未来的思维方式和技能。
可能对于幼儿园有些小朋友来说独立完成非常难，家长不妨给孩子当小助手，既有利于建立良好的亲子关系，又能培养孩子的动手能力。{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 960, "vposter": "http://p1.toutiaoimg.com/origin/tos-cn-p-0000/9f1fd0c1177d4749a80ba42d5fdfde34。
如何看待幼儿园大班的孩子开始写作业？篇5
我把作业当成是一件很平常的事情，不觉得那是给孩子压力，好像是一年级二年级的孩子需要去面对他们的作业一样，大班阶段的孩子，也要这样去面对属于他们能力范围内的事情，就针对作业来讲，老师布置的肯定都是他们能接受得了的，如果接受不了，那也是他们该学习的，就得去学习。当然父母可以先关注一下作业内容，不要觉得一有作业就大惊小怪，我觉得作业就是一项能力的锻炼，是有针对性的能力锻炼，父母应该要积极的配合，鼓励孩子，支持孩子。