应该实行班干部轮流制。管理就是服务，班干部其实就是服务，就是为了班集体的有序而服务。不做不知道班干部是什么。施行班干部轮岗制其实有很多好处，特别是对学生的自身发展有很大的帮助。人人都有创造性。其三，班干部轮岗，有助调动学生学习的积极性，这样一来，其本上每人都可以试一下，觉得自己也可以参与班级管理，受到老师重用，自信心会爆棚，在班上做到人人有事做，每个学生都会觉得很有意义，这样也有助于调动他们学习的积极性和主动性。
你怎么看待班干部轮岗制？篇1
施行班干部轮岗制其实有很多好处，特别是对学生的自身发展有很大的帮助。其一是学生对责任心的认识度问题，在一个班集体里，我们的班风要好，学风要浓厚，凝聚力要强，这就要求班上的学生班干部起带头作用，因为班主任实在是时间有限，靠学生自觉，免谈，学生是不会自觉的，特别是小学生，所以班干部的作用非常重要，班干部可以组织我们班上的同学学习，读书，写作业等任务。
而且还可以兼管纪律问题。其二，我们的班主任可以放权，让学生参与班级管理，得到其他的能力方面的训练，提高学生能力的培养。其三，班干部轮岗，有助调动学生学习的积极性，这样一来，其本上每人都可以试一下，觉得自己也可以参与班级管理，受到老师重用，自信心会爆棚，在班上做到人人有事做，每个学生都会觉得很有意义，这样也有助于调动他们学习的积极性和主动性。
该不该实行班干部轮流制？篇2
应该实行班干部轮流制。为什么？这样做有什么好处？第一，让每位同学都得到锻炼。不做不知道班干部是什么。班干部不是一个人，是一个集体，是一个必须有集体观的集体。没有做过班干部的，可能集体观容易淡薄。学生学生，就是共同学习生活的一个集体。轮流制，能让每位同学学习一种管理思维的生活。管理就是服务，班干部其实就是服务，就是为了班集体的有序而服务。
每个人有服务观了，这个班集体才最有力量。所以，轮流制能让每位同学的服务观得到锻炼。第二，班干部轮流制是民主平等的表现。这个世界没有绝对的民主与平等。但如果学校里，班级里都不让学生在学习中感受何为民主与平等，他们走入社会就更难理解社会。每位学生都有做班干部的权利和义务，学习期间不能让一些学生长期的管理别人，这会滋生特权。
学习期间就要让每位学生体验管理与被管理的不同，将来才能知道处在不同地位时如何去做事。第三，班干部轮流制能让同学们的创造力发挥出来。人人都有创造性。只让几个人管理一个学期，一学年，或者更久，这几个人的创造力会枯竭的，他们为了继续做，就会与社会一样拉帮结派，在班里就会有“独裁”表现，如果轮流制，全体同学的不同创造之法就层出不穷的表现出来，这是非常美好的。
三年级下册该不该实行班干部轮流？篇3
题干中的“下册”，估计是指下学期，现在，为了培养孩子各方面能力，培养孩子公平意识，提倡班干部轮流制，这种制度目前只是提倡，并没有政策性文件规定，实际执行是有一些区分的，主要受学生年龄大小影响比较大，一般三年级以下低学龄段，含三年级，不提倡班干部轮流制，原因是学生太小，有些同学当干部无法履行班干部职责，影响班主任正常班务管理，造成一些工作上的不便，甚至，一些事故。
班干部不给力管不住纪律，班主任该怎么处理比较得当、不伤及班干部自尊？篇4
班干部不给力管不住纪律，班主任怎样处理比较得当，不伤及班干部自尊？这一问题大部分在校园发生，首先班主任指定班干部，要全面考查衡量，各门学习优秀，政治思想品德高尚，团结同学在班上有一定的威信，组识能力和艺术领导技巧，这种班干部才华出众，通过同学选举产生大家公认，同学心服口服愿意听从他的指挥调遣，不存在管不好班务事项，班主任大可放心，但也些班主任认人为贤，不通过本班同学选举，自做主张任命班干部，往往是同学明里不言暗地不服管，集中几个学生反对叫板，弄得班上乌烟瘴气，学习成绩上不去，各项任务落后于同班级，班主任六神无主，只能求助于校方参虑，最终还是另行考查同学讨论达到一致认可，方能烟宵云散一切顺理成章，问答只是了解与推策，不定完全正确无误，请凉解。