《我理想中的校长》作文篇1
理想中的校长，应该把自己放在和教师平等的位置上。
如今，在一些学校中，校长已成为统治者。教师看校长就得仰头，事事都得听校长的，不管对与否。
如果哪个敢不听，将会受到一些不公正的制裁。所以我就梦想着有一位能和教师处于同等位置上的校长。
假如我是校长，我会以民主的方式对待教师的事，而不是以专制的方式处理；当教师遇到困难时，我会主动去关心，给予帮助和照顾；把教师的疾苦放在首位，把教师的利益当成自己的利益来看。我理想中的校长，会建立人性化的管理制度，而且把自己也列入管理的范畴。
管理者最忌的就是只会管理别人，不会管理自己，把自己排除在管理之外。校长如果那样，那么他做什么事情都会失去人心。
假如我是校长，我会在建立管理制度前，倾听教师的心声，了解教师的想法，然后综合多方面的意见，合理地建立人性化的管理制度，让学校管理民主、透明化。我理想中的校长，会把学校未来发展的方向作为头等大事来对待。
一个好校长应该考虑学校的未来发展。一所学校没有发展，教师和校长的生存就受到了威胁，所以发展就成了硬道理。
假如我是校长，我一定首先考虑教师的生存问题。这就需要发展学校，不仅仅是当前的发展，更要考虑到学校十年、二十年、甚至更久远的发展.。
、您觉着您理想中的班级或学校管理是怎样的篇2
班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。
现在，我把学校在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下：？？？一、自主管理，提供机会？？？让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法，我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制，就是把班级学生分成若干小组，每个小组6-7名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。
班级形成了你追我赶的良好氛围。？二、各班班主任以身作则，为学生树立榜样？？？？？？？？？老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。
是以，开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。？？首先，我认真搞好教学工作。
课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。
上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上你的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。
一期来，我班的语文成绩相当不错，本期期中考试，我任教的班级语文优秀率较高。？？其次，在管理班级的同时，注重对自己的严格要求。
一期来，我自己在课间操、眼保健操，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象班主任看到校长都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。这么久来，全校学生除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。
时至今日，各班级上课、做操已养成自觉的行为。？？三、一视同仁，发扬民主，促进班级自治。
开学伊始，我就告诉他们，在这个学校我们是平等的，我们是这个学校的班主任，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在学校，我对所有教师都同等看待，鼓励教学成绩好的老师更加努力，争取成绩更进一步；对其他老师则维护他们的自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信，努力提高自己班级的文化成绩。
一直以来，学校各班级非常地团结。另外，学校很多事情都让他们自己管理，如：出黑板报、组织班会等。
这些班主任在管理班级事务时，班上班干部都能积极配合。正是这样，班委会成员为学校分担了不少工作，他们在班主任的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，并且取得了很好的成绩。
我知道，一个良好班风的形成，需要长期不懈地努力。在今后的工作中，学校会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作，让每个班成为学校的骄傲、成为家长的骄傲！？？四。
营造良好的班级气氛？一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此，在工作中，学校始终把它作为重中之重，严格要求每一个班级。
在各项活动中，该肯定的肯定，该否定的否定。如：在教学成绩上，多鼓励老师教好学生。
在卫生方面：我严格要求，每一个班主任和任课教师都能积极主动的管理班级，对主动监督学生做值日的，给予表扬，让各班形成热爱劳动的好班风。？期末总评是一种考验，它体现了我在这个学期的工作成果。
虽然，做一个称职的校长是我的良好愿望。我努力把学校班级管理做到更好，好好管理，让学生学到更多的知识。
尽量关爱每个学生，用我的真诚和爱心建设好每个班级。
怎样写我理想中的学校篇3
校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。
人们提起校园时，往往想起书声朗朗，想到学生在课堂全神贯注的听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。
到处可以看见朝阳的金色和晚霞的余晖，校园很美，就像花园一样美丽。有一群和蔼的老师，他们喜欢微笑，并且一直都是笑眯眯的，不会骂你，打你，更不会请家长的了。
他们上课的时候，循循善诱，会把你当朋友。和你一起，帮助你分担忧愁，有一种特殊的方法让你爱上学习。
有一帮好朋友，他们都很忠心，不会背叛，不会说你坏话，更不会在老师那里做什么手脚。他们都是最有品德，最友善，最可以相处的好学生，谦逊，礼貌，友善，可爱。
没有缺点，让你都觉得和他们做朋友很幸福。理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。
我爱校园，它培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的自主学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。
那还有老师任职吗？那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢？除了学习以外，有何与众不同之处呢？学生的学习不再是老师拉着地牵引式学习，而是自主性学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。
让学生的探索与创新被充分地挖掘。许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办？那老师便有用武之地啦！老师将学生送回课堂，重返应试教育，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧！校园不仅仅是学习园地，更是文化娱乐的传播地。
学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。
每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。
丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品以资鼓励同学再接再厉。
我理想中的校园生活是否让你心动呢？让我们努力奋斗，将这理想中的生活变成真实的生活，让梦想照进现实。
"理想中的学校"应该是什么样的这是篇4
我理想中的学校，整体模式像一只腾飞的“大鹏”，要以培养学生健康的人格为主体（立人为本），科学和艺术为两翼。中、小学的学制为10年（5+5），另外可有2年的弹性空间。终极目标是：出人才苗子，出经验，出新的教育思想，出教育家；
我理想中的学校，要冲破当前教育天空低压的云层，挣脱应试教育的桎梏和狭隘眼界，以学生的健康成长为本，集中国和西方教育之所长，“以我为主，融合创新”，进行重构基础教育的改革实验，为孩子们一生的发展打好基础。同时，在这个过程中要奋力攻克“差生”难关，使“红杏出墙”和“弱苗促壮”交相辉映；
我理想中的学校，是以振兴中华为己任的人生教育导航，使学生懂得珍惜，懂得自强，懂得责任，在成长过程中高悬“立志、好学、奋斗”的征帆。学生离校后，不论将来身处世界何地，也不论做什么工作，都能“鹏程万里，心系中华”，有出息，有作为；
我理想中的学校，其优质教育之路是：首先要抓好启蒙阶段的教育和素质基因的培育和矫正，把“爱学习、会学习，爱思考、会思考，爱活动、会活动”作为引领孩子们最优发展的“三驾马车”。到了中学，要把学生引上在教师激励和指导下“自主学习、自主活动、自主管理”之路，学习做自己的主人，做学校的主人，进而做社会和国家未来的主人；
我理想中的学校，要培育浓厚的“勤奋好学，自强不息”的学风。学生要在教师指导下走自学成才之路。非自学不能成才，这是古今中外人才成长的一条普遍规律。面对21世纪，要成为人才，还必须培养和锤炼三种终极能力，第一是适应能力，第二是选择能力，第三是创新能力（三者的先后次序是不能颠倒的）。这些都需要从中小学开始进行，成为“勤奋好学，自强不息”学风的重要内涵；
我理想中的学校，热爱学生是教师的天性，教好学生是教师的天职。教师要铸就自己的“师魂”，把爱、严、教育教学得法统一起来，实施教学互动、“死”活结合、因材施教三原则。“诗内”功夫与“诗外”功夫并重。要读懂学生这本“无字书”，既是学生的良师，又是学生的益友，能够情通理达，教学相长；
我理想中的学校，实行常规管理与非常规管理（活的管理）相结合，把“一心一意，奋发有为，兢兢业业”作为学校办教育、进行教改实验的“校魂”，倡导多边良性互动，共创理想学校之未来。
（作者系北京市力迈学校校长）
《中国教育报》2005年9月5日第3版