谈谈师生关系的利与弊以及如何处理？
谢邀！师生关系既是一种教育教学关系，也是一种尊和爱之间的关系。从法律关系来讲，是教育关系。当教师作为独立的教育主体时，这种教育关系比较清晰。这种情况在私塾表现很明确。现代的教育关系，教育主体是学校。由学校依照国家规定与受教育者建立教育关系，教师受聘于学校与受教育者产生教育关系。教师不是独立的教育关系主体。
从独立和非独立大家去体会利和弊。另外从解放初到教师法实施前这段时间，教师是以国家干部的身份从事教育，也可以说人民教师，从事国家、人民的教育，这时师生关系好处。到教师法实施后，法律规定为“教育教学的专业人员”，是谁的？不清楚。端谁的饭碗，不知道。再加上淘汰呀、下岗呀、考核呀、聘任呀的折腾，教师也不好干了，师生关系也不好处了。
一个新教师，如何和学生处好关系？篇1
能 提出这样的问题，和学生处理好关系就已经不是问题了。从这个提问中可以看出，你是热爱教育这个行业的老师，在用心去做教育，这就使得你有了教好书的动力。能教好书，和学生处理好关系也就水到渠成了。从这个问题中还可以看出，你是一个爱岗敬业，责任心强的老师。全心全意牵挂着学生，是你和学生处理好关系的活水源头，何愁和你的学生处理不好关系？能提出这样的问题，说明你是一个热爱学生的老师，热爱学生让你的工作时时刻刻，事事处处都充满着激情。
无论是在讲台上，还是在操场中，也无论是在食堂里，还是在寢室中，你无处不阳光，到处都有你诙谐的话语，热情的容颜，和蔼潇洒的身影。你平等、民主、公平、公正、宽容、体贴的作风，怎不让你赢得和谐的师生关系？一个好老师，赢得学生的敬畏，不是道貌岸然的师道尊严，而是学生最真诚的朋友;一个好老师，不是单调的传道授业，生硬的释疑解惑者，而是充满阳光，活力无限的与生共舞者。
在语文教学中，如何处理好教与学的关系？篇2
处理教与学的关系，教与学都要互相学习。事实上，在语文教学过程中，教师往往会根据学生的接受程度来改变教学策略。不会按照课前预设一层一层的进行教学。那种教学是不负责任的行为。学生是有个性的个体，每个班级对知识的接受程度会有不同的表现。因此，教师的教和学生的学是相辅相成的。自古以来，在《礼记》中就有明确的描述。
怎么样才能处理好老师和学生的关系？篇3
首先从养不教父之过，教不严师之惰来理解分析。仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育。乃是做父母的过错，如果只是教育。又不严格要求，严传深教那就是老师的过错了。古人有云，严师出高徒。严格的教育是通往成才之路的教育之本，也是必需的教育途径。严格的要求是做父母和老师的本职，做为儿女应理解父母。理解老师的良苦用心，而且俗语也曾说。
少壮不努力，老大徒伤悲。这两句话是在告诉小朋友们，趁着年少努力学习。虚心求教，不要荒费了学业。老师即是学生的师长，也是学生的学哥和学姐。做为师长在课堂上就应严厉，玉不经打磨雕刻。永远是一块石头，不会成为精美的玉器。学生的成长，需要老师的智慧和教育的方法。引导他们好好学习，认真学。刻苦学，长大了才能做一个对祖国，对社会有用的人才。
用自己所学的专业知识服务人民，在课间和课外。又应充当学哥或学姐的关系，只有这样才能拉进你们的感情和关系。陪学生做操，可通过做一些小游戏来增进老师和学生之间的友谊。关心学生的小事，成为他们的知心人。要以友善的心态给他们温暖，当然有些事看起来简单。做起来难上加难，象阿拉伯数字从一到十的数字非常简单不过了。