高中议论文怎么写？
很高兴回答你的问题！?题主已经将问题阐释的很清楚了，穆老师就针对这些问题，做一个简单的回答。亲爱的同学们，我们要想写好一篇议论文，首先得知道什么叫做议论文。穆老师为大家整理如下:其次得知道何为论点？有哪些具体内容？然后得知道何为论据？有哪些分类？第四，论证方法有哪些？第五，议论文的语言有何特点？我们先来看一下，如何有效的去积累素材，并学会应用之。
相信同学们都读过很多的书，但是大家也没有发现一个奇怪的现象，我们在考场上写作文中时，发现能够应用的素材是少之又少，这是为什么呢？穆老师先拿林徽因举例。你知道该写她什么吗？相信大多数人只知道他她与徐志摩和金岳霖的复杂关系。只知道她写了《你是人间的四月天》，其他一无所知。穆老师想说，你知道我们国家的国徽是她参与设计的吗？你知道人民英雄纪念碑底座浮雕是她在病严重时参与设计的吗？你知道她带着学生抢救景泰蓝时的窘境吗？你知道她困居李庄时，凭借着单薄的身影穿梭在荒山野岭中的场景吗？你还知道她忍着国恨家仇，保护日本古建筑的大义吗？她还有很多很多事例，穆老师不再一一赘述。
各位同学，如果一写挫折，你只会想到陆游、苏轼、司马迁、爱迪生、卡耐基、斯蒂芬霍金、川端康成和纳兰性德！那么，你就很难得高分，看的老师想吐！要想真正运用好素材，就要求我们看完一篇文章或一部著作后，要学会去反思、去咀嚼，能够“吐出”属于自己的文字来！只有这样，才能够在考场中得到高分！穆老师建议大家，你只需要选择3到4个你最喜欢的作家之作去阅读，并不断地去思考与总结，相信你以后不论写什么样的议论文，都可以把这些人用进去，在熟悉了以后，你会发现，原来写议论文是这么开心的事情。
各位语文老师，请问您如何上作文课，又如何批改作文的？谢谢？篇1
欢迎关注“高分语文英语”，驻足这里就能学习和进步！一、这是一个系统问题，限于篇幅，这里只概括说一说。二、作文一般应该按照两条路线来教学：一）按照作文的类型来教写作文。笔者把作文分为七类：1、写事2、写人3、写景4、写物（说明文）5、写理（议论文）6、写图（看图作文）7、写想象二）按照审题立意、结构思路、内容材料、语言文采等四个要素来教学三、具体的教学方法：（在笔者的头条号以后会有详细说明，可以关注。
但是写作文必须解决两个问题:1。写什么；2.怎么写(方法未完待续)四。至于改作文，由于老师时间有限，批改大量作文只能快速指出每个同学的重要优缺点并写评语，有些细节无法做到面面俱到。但是每次改作文都要小心翼翼地改个别学生的作文，因为要作为全体学生学习和效仿的榜样。比如下面这篇作文，是作者在这里修改的:原稿:修改稿:如果你觉得不错，请关注并转发！。
上小学的孩子写作文总写错字怎么办？篇2
孩子写作文总写错字怎么办？孩子在写作文的时候，写错字是一种常见现象。一般越是低年级错字越多，因为低年级的孩子对汉子掌握的少，不够熟悉，因此错字相对的要多一些。到了高年级，作文中的错别字就少多了。我批改过小学二三年级学生的作文，有的一篇作文就有五六个错别字，有多达十几个的；我也批改过初中生的作文，错别字就少多了，一篇作文有错字也就是一两个；批改高中作文，几乎就没有错别字了。
出现错别字的原因，一个是孩子识字少，遇到不会写的字就随便写上一个。比如有一同学写“浪费”，不知道怎么写，就随便写了个“浪废”，结果就出现了错别字。再一个原因就是有的孩子比较马虎。比如有一个同学写“今天”，经常写成“令天”，有的甚至把“今天”写成“今夫”，有的把“大家”写成了“太家”，有的把“根据”写成了“跟据”等等。
另外，有些字的确难于辨别。比如“貂蝉”与“貂婵”，有不少同学辨别不清。再比如“汗流浃背”与“汗流夹背”、“一鼓作气”与“一股作气”、“酒巴”与“酒吧”等，孩子都容易写错。如何解决孩子错字多的问题呢？首先要让孩子学好语文书生字表上的生字。有些同学已经学过的生字，仍然不会写或者写错，这就说明，对学过的生字并没有完全掌握。
家长要经常领着孩子读课后生字、写课后生字。其次，要重视孩子的课外阅读。课外阅读，可以让孩子学到许多课内还没有学过的生字，可以扩大孩子的识字量。另外，通过课外阅读，也能复习、巩固课内已经学过的生字。再次，要让孩子养成查字典的习惯。遇到不会写的字要查一下字典。有的孩子懒得查字典，遇到不会写的字，随便写一个就完事，很容易写错字。
本人高中生，议论文越写越差，越写越没灵感，怎么办？篇3
这是你的感觉，也许也是你己经自醒了，这是好事！物极必反，你的差说明正处低谷，知耻而后勇，两点意见供参考，一是把自己一分为二，对人对事都从两个不同观点去对比处理，从中定有是非对错的一方，论点，论证，论据，正反两面都在你的脑海里打斗，让你站队选择。这是心力提升。二是和人比试，敢于亮剑，要相信自己是最棒的，斗赢自然你是赢，观点，目标，题财会向你倾斜，斗输吸取别人精华特长，是非自然明了，取彼之长补己之短何乐而不为呢？总的一句话，要忘掉自我，打破常规，逆向思维，变内向为外向，在实践中创作写作，不求完美，但求创新，不求高论，但求杰作，不求最好，但求更好！共勉！。