奥赛班和普通班有什么区别？奥赛班:很多同学中考成绩都很优秀。一旦他们进入高中，他们就被分配到重点班，也就是俗称的奥赛班。两者的区别在于进入高中之前的成绩不同。高中三年后，会有很多可能性和机会。我认识一个学生，他的高中在重点高中。他在高一进了一个重点班。他高中学习不是很自律。他上课睡觉看小说。当他高中毕业时，他只被一所大学录取。
进入高中，高一是怎么分班的？篇1
进入高中，一般是先举行一次考试，然后根据考试成绩分班。大家都知道，学生的成绩对一个班主任来说的重要性。高中班主任工作怎么样才算是好，成绩如何评定，最好的办法就是看学生的高考成绩。很显然，班内成绩好的学生越多，高考成绩好的学生也就越多，这也代表了班主任工作的卓越有效。这样的话，好班当然每个班主任都争着去当，但是不好的班谁也不想接手，这是非常不利于工作的正常开展的。
所以，高一分班时是不可能把成绩最好的学生放在一个班内的，而是要平均分到每一个班内。例如，假设分成三个班，可以这样分：成绩第一的分到一班，成绩第二的分到二班，成绩第三的分到三班，成绩第四的分到三班，成绩第五的分到二班，成绩第六的分到一班。如此循环往复，最后把所有学生分到三个班内。这样，成绩好坏平均，每个班整体上基本可以差不多，班主任也可以接受。
现在有些初中高中都分什么小英才班，火箭班，快班慢班，这个普遍现象你怎么看？篇2
一、国家层面观点：（一）全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。（二）党的十九大报告提出：……培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。分重点班、快慢班就会导致应试教育，是德智体美劳全面发展的瓶颈、是素质教育的拦路虎、是核心素养的绊脚石。二、法律层面观点：（一）《中华人民共和国义务教育法》第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，……依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
严禁义务教育学段分重点班、快慢班。（二）十九大报告中提出：努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。分重点班、快慢班就是不公平的教育的具体表现。三、地方层面观点：地方政府除教师节以外，平时没有时间、更没有精力去对学校、教师、教育、教学的了解、关注、关心、关怀。加上国家义务教育阶段教学质量监测、中考、高考等成了考核地方政府的主要指标之一，教育业绩、教学成绩成为上级政府问责地方政府的内容，所以地方政府，不得不用分数成绩等主要指标衡量一间学校的好坏的标准，同样，校长以分数衡量一个老师的好坏，对学生分数层层施压，同时，校长、老师共同商量对策，这也就是分重点班、快慢班的背景。
四、家长层面观点：30%左右小孩成绩较好的家长支持分重点班、快慢班，使自己的小孩排除差生的干扰，享受更好的教师资源、教学硬件资源，多学习知识，发展能力，考取更好的学校。30%左右小孩成绩一般的家长支持对分重点班、快慢班，采取无所谓的态度，只有小孩在学校不要学坏就行，对小孩学习参加不强迫，能学多少算多少，尽可能的学。
30%左右小孩成绩较差的家长不支持分重点班、快慢班，其家长讲的理由也很多。家长观点有支持、不支持、无所谓，都是站在自己及自己利益而说话的。五、学校及教师层面的观点：学校及老师观点有分支持、不支持、无所谓的三种观点。有分数成绩考核指标的学校，分重点班、快慢班的学校数量就会多一些；没有分数成绩考核指标的学校，分重点班、快慢班的学校数量就会少一些。
6.存在即合理:(1)符合因材施教，这是教育的本质；(2)符合分层教学，分层教学是有效教学的基础。七。我的看法我的结论:(1)要素质教育，不要分重点班和快慢班；(2)要核心素养，不要分重点班和快慢班；(3)德、智、体、美全面发展，不要分重点班和快慢班；(4)教育公平的话，不可能分重点班和快慢班；(5)要有高效课堂，就要分重点班和快慢班；(6)有效管理学生，需要将学生分为“鸭鹅”，鸭鹅的饲料有差异；(7)个性化教育要分“鸭鹅”，鸭鹅的生长期不同；(8)如果有分数考核，你得分重点班和快慢班。
高中奥赛班和普通班的区别是什么？篇3
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虽然现在很多地方已经规定要取消奥赛班跟普通班，但这种分班的模式却还一直存在。奥赛班跟普通班到底有什么区别呢？奥赛班：很多学生是中考成绩比较优秀，一进入高中，就被分到了重点班，也就是俗称的奥赛班。奥赛班的学生基础都比较好，再加上进入一个学习进度快，氛围好的班级，大部分的学生成绩都不错。普通班：普通班的学生可能是由于中考发挥失利，初中基础并没有打好。
普通班的老师在授课中速度会稍微缓慢一些，因为要照顾到学生的学习基础及水平。但普通班不缺少学习努力勤奋的学生。两者的区别就在于进入高中之前的成绩有所不同，但是高中三年，会有很多的可能与机会。重点班的学生不一定都能进入重点院校，普通班的学生也有很多黑马。我认识一个学生，高中在一所重点高中，高一分进重点班，但是高中学习并不是很自律，上课睡觉看小说，高中毕业的时候只考入了一所专科。