普通教师如何快速成为校长？
术业有专攻，一般情况下，教学能力比较突出的老师，想当领导不是一件容易的事情。这年头，当校长不是一件容易的事，操心的事情特别多，安全教育、特色教育、各种检查、考试、评比，没点真本事，还真当不好领导。在中国是一个人情的社会，在自己专业能力不错的情况下，还有高人照顾，自然会走的更快。也就是说，你首先得教学、管理、人际关系相处的能力不是很差，然后在各种外力因素下，你可以在所谓的官场走的更快。
对外力的理解，相信三个字大家就都明白了，这三个字放之四海皆准，就是你懂的。从普通老师到中层管理者，再到副校长、校长，这是必经之路，也就是说从年龄上，这一路走来，再快也得最起码接近40岁的中年。而且在历史任职过程中，如果出现过安全责任事故、德育方面出现事端，那就会一票否决。 打铁还得自身硬，要是能力特别突出，就算是有各种后台背景，在真正需要强悍型人才时，在各种PK中才会胜出。
一个是小学校长，一个是政府部门的小科长，你选择哪个职业？篇1
这两个岗位没有可比性。非要做出选择，也得看是什么样的小学以及哪一层次什么部门的科长。假设都是一个层级的单位，比如城区。那么城区部门的科长其实是一个股级干部，也就是科员，而小学作为城区教育管理的事业单位，机构规格与城区教育局内设股室相当，一般也是科员级别。同样的级别，校长和普通机关中层相比，个人认为选小学校长或许更好。
理由有三：第一，待遇更好。小学校长级别虽然和部门科长相当，但是校长是事业编，允许一肩挑，从事管理工作套职称待遇。小学校长作为一校领导，学校的成绩即他的业绩，在评聘职称上本身有优势，因此不出意外一般都能拿到高级职称。高级职称相当于行政处级待遇，这意味着小学校长有很大概率拿到处级工资。而机关部门中层别说上处级，就是一个副科都要使上九牛二虎之力，还不一定拿得到。
两相比较，待遇孰好孰差一目了然，哪怕公务员有车补和绩效待遇优势。第二，社会地位更高。事业编之于公务员，社会普遍更认可后者，尤其是有一定职务和级别的公务员。而如果后者只是基层人员，事业编反而有一定职务，认可度可能又会倒过来。比如小学校长，可能就比同级机关部门的一般干部更吃香，毕竟小学校长管着好几百甚至上千学生，每个学生背后代表着一个家庭，由此聚集的庞大资源是校长取之不尽用之不竭的财富。
资源调度得好，一个小学校长特别是重点小学的校长作用和影响力甚至可以比肩一个局长，根本不是一个普通公务员所能比。俗话说，宁为鸡头不做凤尾，单从社会地位来看，小学校长也比一个所谓的科长更有优势。第三，职业前景更广。小学校长级别不高，可好歹是个领导，干得好被上级领导看中，随时可能提拔副科进入行政机关任职担任领导职务，而且职位不仅限于教育系统。
教而优则仕，在现实中已有不少案例。哪怕不进机关，正如前面说的，校长也可以通过评聘高级职称解决待遇问题。相对城区部门公务员，校长在职业上横向纵向的选择更多也更广。综上，我的倾向是选小学校长。城区公务员看着光鲜，其实要权没权、要钱没钱，还看不到希望，没多大意思。因此与其在机关里那么窝着，还不如干点像小学校长这样有意义有实惠的工作。
一个左右都分不清的人，能不能当几百号学生的小学校长？篇2
谢谢邀请。针对这个题材中的部分词组，我谈谈自己的认识。一，“一个左右都分不清的人，能不能当几百号学生的校长”？首先我认为这样的人不够条件当一名老师，因为“分不清左右”说明这个人智力有问题，或者是“智障人”。这样的人怎么去当一个合格的老师，去履行自己的职责？确实需要确认和验证。“分不清左右”，还有另外一层意思，就是“站队排列”，立场不坚定，观点不明确。
曾经的“文化大革命”，出现了“左派”和“右派”的站队选择，我们不说谁对谁错，这是那个时候的“分清楚”与“分不清楚”站位或“定性分析”。确实有很多人“分不清左右”，也无法理解究竟“左边好”还是”右边好”。现在的人有了共同的认识，只有跟着共产党才是正确的道路，不能左右徘徊不定。所以我觉得，这个人“左分不清”是主观臆断，辨识度不明，当老师也好，当校长也罢，我们不进行商讨，不作为一个“正能量”研判题，因为思路不清晰，考量无标题，定义不好用。
二，一个人要是成为一名小学的校长，必须要经过基层单位的推荐，当地政府和主管部门的审核审批。按照小学校长的选拔条件和组织程序，自下而上到自上而下的公示批文。它的所有选拔条件中，没有一条是按“左右分清楚了”才能当一个小学校长。所以说，按照某一个人的非正常理解，根据题材中的“分不清左右的人”，给这个校长“定性分析”，理论上不能说明问题，研判上没有准确说法。
没有初中教学经历的小学校长，去当初中校长，会管理好学校吗？篇3
乔老爷乱点鸳鸯谱的事情，在当今社会不是什么稀奇事情。教育局局长人选好选，一所学校校长人选难选，一个没有初中教学经历的小学校长，派往他去管理一说初中学校，大多数很难胜任。1、校长不仅是一名教育行政管理行家，更是一名业务专家，校长不是维持会会长，只要学校不出重大安全事故就是可以了。做为一所初中学校校长，校长必须能胜任一门学科教学，以身作则，做表率，才能让老师信服。
如果校长夸夸其谈.,上传下达，不能从教育管理角度，不能从学科教学角度去展现个人才能，这所学校基本属于落后单位了。2、不是所有外行管理内行，都能取得优异成绩，校长队伍建设是教育主管部门一直十分重视解决的问题，尤其在遴选农村初中学校校长，也想优中选优，千方百计地去发现教育管理人才。但是很多人不愿意当农村中学的校长和中层干部，觉得是一项费力不讨好的事情。
城市的学校校长都在求帮助，农村的初中校长却不愿意做。所以有时候小学校长被迫调到农村初中当校长。如果被调的人肯专门研究，肯务实，在岗位上干几年，可能成长为一个合格的初中校长，最怕干不到一年，就被调到外地。3.初中校长不是官员。做一个好的校领导需要一个过程。大量外行领导内行，学校老师乐此不疲。因为外行对很多业务不熟悉，所以老师的工作相对轻松。