（1）高职综合评价招生。自主招生和综合素质评价招生不一样。因此，不论是自主招生，是综合素质评价，均没有真正建立多元评价体系，促进中学进行个性教育和多元教育，很多学生和家长是以功利的获得降分录取优惠来看待自主招生和综合素质评价改革，而不是从发展学生分数之外的兴趣、能力来看待自主招生和综合素质评价录取。
跟自主招生相比，综合素质招生有什么优缺点，报考的意义大吗？篇1
谢谢你的邀请!自主招生是根据本学校的专业特点，科研教育教学，进行有珍对性的招生。综合素质招生是对学全面考察，包括每个学生的思想品德修养能力，各项文化课的文化知识能力，逻辑思维能力，解决实际问题能力，审美能力，科学素养能力，体育各项技术能力，参加社会活动及劳动技术能力等等。我国教育教学改革，就是为了培养学生综合素质能力，适应社会能力，将学生培养成既有科学文化知识，又有适应社会发展的各项素质能力。
高职院校的单独招生和综合评价招生有什么区别？篇2
（1）高职综合评价招生。除单独考试招生的高职院校外，省内其他高职院校实行综合评价招生。（2）示范高职院校单独考试招生。省内6所国家级示范高职院校和9所省级示范高职院校均实施单独考试招生。据悉这15所示范院校将组织联考。（3）普通高校职业教育单独考生招生(“三校生”单独考生招生)。中等专业学校、职业高中、技工学校毕业生单独组织的全省统考及录取（考试时间与高考同步）。
区别如下：1、前者可以不对考生高中学业水平考试成绩做出要求，而综合评价招生必须结合高中学业水平考试成绩、综合素质评价和职业适应性测试成绩对高中毕业生进行录取，缺一不可。2、其他高职院校的综合评价考试招生中的测试只适用于报考本校的考生，不能通用。示范高职院校联合组织的考试成绩可以校际间通用和互认。示范高职院校单独招生与“三校生”的单独考试招生有什么区别？答：示范高职院校单独招生对象包括高考统考考生和“三校生”。
自主招生与综合评价有什么区别？篇3
自主招生和综合素质评价招生不一样。参与招生的学校、学生群体，以及最终获得的录取优惠、志愿填报、录取均不同。目前的自主招生和综合素质评价录取，均嫁接在统一高考、集中录取制度之上，因此，并非真正意义的自主招生和综合素质评价录取。自主招生和综合素质评价录取改革，遭遇学生、家长的功利对待。要真正实现大学自主招生，建立多元评价体系，还需深入推进改革。
自主招生是指90所大学（77所大学面向全国，13所面向本省考生）的5%自主招生，主要针对有学科特长、学术潜质的学生，要求申请者有学科竞赛获奖、科创竞赛获奖，或者发表论文、申请专利，参加自主招生的学生，通过学校测试后，将获得一定的录取优惠——达到当地的高考重点线（一本线或自主招生资格线）即被录取，或者低于该校在当地的录取分数10到60分的录取优惠。
获得自主招生资格的学生将填报自主招生志愿，高考成绩达到具体的录取优惠条件被相关高校录取。综合素质评价录取，则主要是各省自主进行的改革。也叫“三位一体”的招生，目前，浙江已经有50多所高校进行“三位一体”招生，上海有10所高校进行综合素质评价录取改革，江苏综合素质评价录取的高校达到20所。综合素质评价录取，不要求学生有竞赛获奖，主要关注学生的高中学业成绩和综合素养；综合素质评价，不会给学生具体的录取优惠，而只是給学生一个校测成绩和填报学校综合素质评价志愿的资格（校测有的在填报志愿之前进行，有的在填报志愿、投档之后进行），获得综合素质评价入围的学生，要填报志愿，高校一般按1.5:1接受档案，对投档进来的学生按高考成绩60%（或50%），大学面试考察成绩30%（或40%），中学学业水平测试成绩或综合素质10%进行综合评价录取。
由于事先有填报志愿、投档的程序，因此，所谓的“三位一体”评价，是对投档进高校的学生的综合评价，因此，“三位一体”综合素质评价，给学生的录取优惠并不突出，有的高校的综合素质评价投档分与统一招生的分数不相上下，这一改革主要引导学生关注综合素养发展，以及促进高校建立多元评价标准，招收适合本校的学生。总体看来，自主招生和综合素质评价，只是局部改革，是基于统一高考、集中录取制度，给高校一定的自主招生权利，学生的选择权并没有真正扩大。
因此，不论是自主招生，还是综合素质评价，均没有真正建立多元评价体系，促进中学进行个性教育和多元教育，很多学生和家长还是以功利的获得降分录取优惠来看待自主招生和综合素质评价改革，而不是从发展学生分数之外的兴趣、能力来看待自主招生和综合素质评价录取。因此，有必要对目前的自主招生和综合素质评价录取按招考分离的原则进行进一步改革。