结合小学期末考试与小升初试题，做不出来文学常识题一般有两个原因：
1、真不知道这个文学常识，比如填诗歌句子、作者时压根就没学过这首诗，或者背过但忘记了；
2、知道这个文学常识，但题目没有直接问，而是加上了一定的情境，然后让你根据情境去填文学常识。
对于第一种，会背就会答；对于第二种，不仅需要会背，还需要能够在会背的基础上理解。而现在语文改革的方向是逐渐从第一种过渡到第二种的，这对学生的能力提出了更高的要求。
我们就可以把如何积累文学常识转换成一个更具体一点的问题：如何让孩子记住文学常识，并且记住的同时最好能够理解。
众所周知，文学常识是积累出来的，积累是一个比较长的过程，所以急切不得。这就要求积累文学常识要趁早。虽说在考试之前，一股脑把该背的文学常识罗列出来，硬生生地让孩子们去背，这样子未尝不可，临时抱佛脚，能抓多少算多少，但总归不是长久之计，况且平时有大把的'时间孩子都不能把文学常识背下来，临时让孩子们背一堆常识，道理上说不通。
因此，单单将文学常识罗列而不附加其他东西是会很枯燥而难背的。如果孩子在背诵的时候只是觉得在背诵一个常识，而无法说服自己为什么要去背它，或者能给出的理由只是因为考试要考，那孩子可能就会敷衍了事。如同阅读和写作一样，兴趣是孩子学习的关键，如果积累文学常识的时候能够让孩子主动去记这些文学常识，培养出积累习惯，那最好不过。这样我们就需要把文学常识转换成能引起他们兴趣或者容易被他们吸收理解的东西。
总之，文学常识的积累是一个坚持的过程，我们所能做的就是让这种坚持变得有意思，让这种坚持变得更轻松，孩子的教育培养离不开老师，更离不开父母，十年树木，百年树人，还是很需要用心的。