1、【学习目标】：学会用乘法分配律进行简便计算，并能用字母表示这一规律。
2、板题示标
师：同学们，今天我们来学习乘法分配律（板书课题），那么这节课我们的学习目标是什么呢？请看：（投影出示学习目标）；要达到这个目标，靠大家自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的! 请看自学指导。
3、自学指导（投影出示）：打开书26页例7，根据例7的问题在主题图中寻找信息。重点看黄色边框内的内容。
（1）认真观察比较两种方法，计算结果相同，这两个算式之间有什么关系？
（2）这种关系运用了什么定律？用文字和字母分别怎么表示？
（6分钟后比一比谁检测题做的最好。）
师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始
4、看一看
学生认真看书，教师巡视，督促每个学生都在认真看书。
5、做一做
（1）完成教材中第26页的“做一做”。三名学生板演，其余学生做在书上。
（2）教师进行巡视了解情况，发现错例，进行二次备课。
6、更正：让学生观察黑板上的题发现错误的可用不同颜色的粉笔纠正。
7、讨论
（1）观察第一道题，你认为做对的请举手，为什么？
（2）观察第二道题，你认为做对的请举手，为什么？
（符合乘法的分配律，两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘再相加，这叫乘法分配律。）用字母（a±b）×c=a×c±b×c （a、b、c为任意数）
（3）观察第三道题，你认为做对的请举手，为什么？
（运用了乘法分配律的逆运算）
8、课堂小结：你能用最简练的语言表述出今天的收获吗？
9、练一练
（1）把练习七第6题做在练习本上。
选作题：练习七第9题。
板书设计:
乘法分配律
两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘再相加，这叫乘法分配律。
（a±b）×c=a×c±b×c （a、b、c为任意数）