快速提高数学成绩的方法
1、紧跟老师的讲课步伐。不论何时何地都要紧跟老师讲课的步伐，上课认真听课，认真思考问题，积极回答问题，同时认真做好上课所学内容的笔记。
2、上课老师讲的重要的知识点，重要的解题方法，重要的解题技巧，重要的题型归类解析，课后一定要认真整理，进一步强化，使得这些方法技巧在做题时更加熟练。
3、重视错题本作用。不管是上课做题，还是平时模拟考试，对于出现的错题一定要整理到错题本上，下一次考试之前一定要认真研究错题，它们才是精华。
4、平时可以利用课余时间，每天整理5道高考必考类型大题，每天坚持不懈，一直到高考，这样你就可以积累200道类型高考题，只要研究透彻，高考大题一定轻松得满分。
5、及时回归课本查漏补缺。高考临近除了做综合模拟试题以外，要把试题中出现问题的类型和知识，回归到教材课本强化，因为很多高考题都是源于课本，高于课本的。
孩子数学不好如何开窍?
开窍就是通过多种方式的讲解与练习让学生逐渐从内心底体会到数学的学科特点，掌握数学学习和考试的规律。经过一段时间的积累，量变引起质变，学生会在某个时刻豁然开朗，开窍了。这有赖于一位好老师正确的指点。
孩子数学开窍方法：开发多元智能
美国哈佛大学教育研究院心理发展学家加德纳提出：每个人都不同程度地拥有九种智能，每一种智能在人类认识和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用，具有同等的重要性。不同个体的智能水平存在一定差异，经过努力可以提升整体智能水平，个体会在某一个或多个领域表现优越。因此，通过科学正确的方式促进孩子的多元智能，让孩子变得更聪明!
孩子数学开窍方法：注重基础
学数学和修房子是一样的，最重要的就是要打好基础，根基不牢固，又怎么能继续往上修呢?所以，在学习数学的时候，不要看一些基础知识过于简单就忽略它们，更不要太高估自己，直接去挑战最有难度的。要循序渐进，切不可一步登天。
孩子数学开窍方法：建立知识网络
孩孩优小迪认为数学的各知识模块之间不是孤立的，学生要在教师引导下发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。要学会建立知识网络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在你的脑海里扎根，做到这一点，还怕遇到题解不出来吗?
孩子数学开窍方法：认真听讲，复习巩固
孩孩优小迪提醒学生在上课时必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多时候老师在课堂上面讲的，恰好就是最重要的，所以千万不要忽略老师在课堂上讲到的知识，而且一定要做好笔记(尽量详尽，标明重点、难点、细节)。
孩子数学开窍方法：多做练习，归纳总结
许多学生在学数学的时候，都会说“我做了很多题啊，为什么一到考试的时候还是不会?”。首先，做练习的时候，是不是你自己独立思考完成的?有没有去归纳同样的题型的解题方法?能不能够举一反三?做练习不是完成任务，而是要检验你是否学会了、学懂了。更是对你所学知识的一个复习与巩固。题不在于做得多，而是要做得精。要学会吸取经验和教训，总结出方法来，这样你做的题才算是起了作用的。
孩子数学开窍方法：音乐熏陶
研究显示音乐课能使人变得更聪明。
关于IQ测试的追踪实验发现，与对照组相比，实验组(加强音乐课参与)的孩子在一段时间之后呈现出IQ水平的全面增长。这个实验不只涵盖IQ值测试，还包括考试成绩、学术成果等IQ相关表现的衡量。
事实上，音乐训练能够帮助每一个人的智力发展，无论年长还是年幼。
越来越多的研究已经发现，音乐训练有利于提升学生在课堂上的学习能力。美国西北大学的一项研究还发现，老年人同样能从音乐训练中获益，能帮助抵御老年痴呆等老龄化的有害影响。
孩子数学开窍方法：保持足够的睡眠
研究发现：缺少1小时的睡眠，将使6年级的大脑水平下降至4年级的大脑水平，这是因为失去1小时睡眠的大脑状态，就等同于大脑认知能力瞬间倒退2年。学习成绩和平均睡眠时间之间存在着明确关联。
明尼苏达大学的Kyla Wahlstrom博士在针对7000名高中生的研究中发现，成绩经常得A的孩子比经常得B的孩子的平均睡眠时间至少多出15分钟，而经常得B的孩子比经常得C的孩子的平均睡眠时间至少多出15分钟，以此类推。
Wahlstrom 博士的这个数据几乎是布朗大学的Carskadon博士早年进行的针对3000名罗德岛高中生的研究结果的完美复制。虽然，以每15分钟进行计算只是个平 均值，但这两项研究成果的一致性已经显而易见，并指向同一个清晰的结论，那就是：睡眠不足将致使大脑的认知能力倒退。
浅谈“学习数学”在生活中的理解
数学是重要的基础科学,是通向科学大门的金钥匙。物理学、化学、生物学、经济学、军事学都越来越需要数学。马克思说:一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到了真正完善的地步。数学也是应用技术、生产建设、日常生活中不可缺少的重要工具,宇宙之大,粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁、数学无处不在。而数学又是锻炼思维的体操,学习数学可以使我们在思考问题时更加合乎逻辑,更有条理,更严密精确、更深入简洁,更善于创新,所以学习数学对于提高我们的素质有重要作用。
数学的发展源远流长,人们对它的认识永无止境,对初中数学的学习返璞归真地反映数学知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵,不仅引导我们现在的`学习,而且对我们今后的学习有所启示。学习数学是循序渐进、由表及里、逐步深入的过程,粗略定性和直观的认识往往是创新和发展发明的火种,数学学习体现从能启发你粗略、定性直观认识的问题说起,通过“思考”、“探究”、“归纳”等,逐步引导出精确、定量、抽象的认识。
随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进,在信息时代的今天,伴随着新媒体、新载体读物的出现,伴随着计算机网络、信息高速公路和的发展,面向21世纪现代社会要求我们应具有相应的基本数学素养,所以,数学学习要转变学习观念、积极实行讨论式和探究式学习,激发学生独立思考和创新的意识,要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析问题和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力,通过数学学习对以上方面都起着特殊的作用,是学生扩大知识面,开发智力的重要阵地。
日常生活中,数学永远伴随着我们成长、进步,我们对数学学习有着更多的认识和更多的体会,在广阔的数学世界,通过探索、尝试使我们的聪明才智得到充分的发挥,使用数学方法解决问题的能力不断迈上新的台阶,在探索中我们会由衷地感叹数学的美妙与和谐,数学来源于实践,反过来我们学习数学又应用于实践,在实践中我们会发现许多问题的解决,利用数学知识变得方便而简单,很多实践活动受客观条件的制约而无法开展或开展得不够全面,有学生年龄特点所涉及的安全问题、时间、空间、经济状况等问题,要解决这些问题、信息技术就以信息量大,技术先进的魅力显其神威,有些活动是已经过去的事情,有的是未来才可能发生的,还有的需要一个时间变化的过程,而在实践中,学生有时需要直观的感受,但又不可能回到过去或飞向未来,也不可能耗费时间去等待一些现象或事情的发生,在空间上,曾经是遥不可及的可以拉到眼前了,过去只有进图书馆才可以解决的问题,现在足不出户也能一目了然了。
所以说在数学教学中,信息技术作为先进的教学媒体发挥着重大作用。实践证明,学生在直观感、立体感、动态感十足的数学学习环境中,能享受到主动探知的乐趣,学生会带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇和震惊,从而使学生在学习数学中,意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,使更多的学生感受到数学的亲切,体会到数学实实在在地就在我们身边,学习数学能实实在在地解决一些生活问题,领悟出数学源于生活而又用于生活,这样学习数学才更有效。