1、片段四：从头唱到脚。
2、(效果分析：在创编歌词时老师要常鼓励幼儿大胆的创编，让幼儿能自信的演唱出自己创编出来的歌词。)
3、师：原来呀，我们的身体是由这么多部位组成的，你们想想看，我们身体的哪些地方可以动?(头、手、脚、腰……)请幼儿说说，并动动。学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。教师和幼儿一起边说边和幼儿一起从头动到脚。
4、师：今天，小朋友真能干，还自己编了歌曲，回家后我们把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听，如果你还能编出
5、片段三：从头动到脚。
6、(效果分析：以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参与活动的兴趣。)
7、片段五：仿编歌词。
8、师：我们不但可以和身体做游戏，而且老师还可以把我们的身体唱成一首很好听的歌，歌曲名叫《我的身体》，一起来听听。
9、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
1、大班音乐课教案《唱唱说说我的名字》反思
11、大班音乐活动从头唱到脚教案反思
12、师：这首歌里唱到了头、肩膀、腿、膝盖、脚趾、头。除了这些外，我们的身体还有小手、小脸、小耳、小眼睛，那我们也试着把这些也编到歌里来唱一唱。
13、活动重难点：
14、片段二：从头说到脚。
15、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
16、片段六：活动延伸
17、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
18、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
19、师：我再把这首好听的歌曲唱一遍，听听看，还听到了什么?请你们听我把歌词说一遍，你们也可以试着跟我一起说一说。会说了没有?那说一遍给我听听。
20、课堂片段：
21、大班音乐课教案《唱唱说说我的名字》反思
22、师：有的小朋友很棒，一边唱还一边做动作!我们来试试边唱边做动作。
23、师：谁先来说说，你想把什么编到歌曲里。请幼儿仿编.幼儿想编什么进去,就把该部位的图片贴到歌谱上去。幼儿仿编歌词，并配上动作表演。
24、师：想不想把这首歌唱唱?那我们一起来试试。你们唱得很棒!如果我的手指不点，你们能不能唱出来。
25、引导幼儿创编歌词内容。
26、大班音乐游戏活动教案：《猫捉老鼠》教案(附教学反思)
27、(效果分析：请每个幼儿都站在空位上，找到自己身体会动的部位，自由、大胆的并且能有节奏的边说边动一动自己的身体。激发幼儿的积极性，进一步巩固歌词部分内容。)
28、(效果分析：循序渐进，层层递进地让幼儿主动地积极地学会整首歌曲，始终注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。)
29、师：你在歌曲里听到了什么呀?幼儿每讲出一点，教师就把相应的身体部位展示出来。
30、师：刚刚我们跟着音乐一起拍拍手、跺跺脚、伸伸腰了，那么我们的身体上除了有手、有脚外，还有些什么部位?(嘘)老师还有个要求;你们说得时候，要按由上到下的顺序说，想想首先应该说什么?最后说什么?幼儿边拍手，边有节律、有顺序(由上到下)地说说自己的身体部位：我的头、我的肩、我的胸……：
31、大班音乐课教案《唱唱说说我的名字》反思
32、片段一：随《幸福拍手歌》音乐做拍手、跺脚动作进场。
33、(效果分析：让幼儿说说自己的身体部位，并按照老师的节奏，看着老师的手有节奏的从头说到脚，为理解歌词熟悉节奏做铺垫。)