1、“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”
2、默读课文，思考：
3、纸的发明二课时教案
3、纸的发明优质课教案
3、纸的发明教案第二课时
3、浏览课文初步感知
1、纸的发明名师教案
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4、纸的发明
5、⑵我们一起找到老师，请他给我们解答。
6、⑷“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
7、探讨交流，理清脉络：
8、“为什么只有晚上睡觉时才长?”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“人怎么会是鸟?”
9、⑴“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
10、⑶老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
11、“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。”
12、(找出这些问题之间的关系，明白后一个问题都是对前一个问题的追问，从一个又一个的追问中，感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。想象当时的情景，分角色朗读对话，读出人物的心情，加深对人物的印象。)
13、有感情地朗读这段话。
14、(借这些优美的词句，闭上眼睛想象这段话描写的情景，体会“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。引导学生联系自己的成长过程中是否有类似的经历，进行大胆的想象和扩充，并带着自己的感受有感情地朗读这段话。)
15、纸的发明10分钟微课教案模板
15、联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。
16、(用心朗读这句话，想象“我“研究一条鱼的样子，会翻来覆去地看些什么?想些什么?初步感受“我”执着探究的精神。)