冒号用法的仿写句子怎么写1
1、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。
2、(1)第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。
3、示例：只要家里有人在吃东西，它就会摇头摆尾地去讨要。
4、草叶上的露珠(，)像天上闪烁的星星(。)
5、但是也有例外，如果句中没有较长的停顿，就不要用冒号。
6、如果去掉下面句子中划线的词，表达效果有什么不同？
7、口语交际《自我介绍》同步练习
8、雨来了，他把身子紧紧地缩在屋檐下，逃避雨的侵蚀。太阳来了，他把身子舒展在春风里，享受阳光的沐浴。
9、语文园地(出示课件23)
10、我不敢再讨厌母鸡了。(改为反问句)
11、动物是我们的朋友，请你以“动物”为话题，写一篇习作，可以写你与动物之间的故事，也可以编一个以动物为主角的童话故事，还可以写一写动物对人类的贡献……
12、你怎么连一句完整的话也不会说呀()
13、隔壁家淘气的小猫把我最喜欢的那盆花折()腾得枝折()花落。
14、师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？
15、分号(；)两点拖条尾，并列分句中间点。
16、在学生写的过程中我发现同学们都是在夸奖我，这时我注意到平时很有主见的孙正坤同学始终没有写，而是用狡黠的目光看着我。我走到他身边，他悄悄地说“司老师,可以写我真实的想法吗？”“我就知道你的夸奖与众不同”我微笑着说。当孙正坤同学回答：善变的司老师时，有十几名同学突然无比兴奋，朝着我笑起来。我知道他们会用不同的方式来夸夸我。
17、一阵阵秋风吹过(，)树叶像蝴蝶般飘落下来(。)
18、创设情境，强化词句段的运用
19、放手学生自主练习，教师只是起到点拨、引领的作用，体现“学生是学习的主人”的理念。
20、第26课《巨人的花园》同步练习类文阅读
21、⑻我心想，这才是天空的真面目呢。(孙荪《云赋》)
22、(2)小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。
23、书市地点：桂林市体育馆(《新闻出版社》19029)
24、从容()()慢()斯()
25、在行首使用一个或者更多的冒号可以实现缩进效果.
26、在选文中的横线上填写汉字，与前面的字组成恰当的词语。
27、⑾大量的事实表明，环境污染已经成为社会公害。(于涌泉《为人类创造良好的环境──介绍环境科学》)
28、在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
29、第二单元的“仿写”板块是参照例句学习用准确、严谨的说明性文字介绍事物。这就需要在体会例句的特点后，出示一些生活中常见的事物让学生训练，边观察边记录关键词句，然后再进行集中练写。第八单元是模仿从不同角度介绍冬天的例句，写一写其它季节。那么，就可以播放一些其他季节的风景类视频，让学生在直观的视觉体验中捕捉画面，进行语言的实践运用。
冒号用法的仿写句子怎么写2
1、小杰可真是个大马虎：做数学计算经常多个0或少个0，总是和老师说马虎算错了，下次一定改。
2、我家有一只活泼的小狗:每次出门，它都会像箭一样跑出去，一眨眼就消失得无影无踪，无论我怎么追也看不到它的身影。
3、比较一下，这两组句子不同在哪儿？
4、用于复句内部并列分句之间的停顿。
5、呈现《乡下人家》文后的选做题“你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来”，运用同样的句式自主练习。
6、示例：说它听话确实是要不怎么主人一呼唤它就跑来了
7、不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的学习困难，今后一定注意到这一点。
8、短文通过描写母鸟对小雏鸟的关爱和伤鸟的顽强意志，表达了作者对鸟儿的怜爱和钦佩之情。
9、口语交际《朋友相处的秘诀》同步练习
10、(1)这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。
11、⒉用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。
12、用于分行列举的各项之间。
13、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文26《宝葫芦的秘密》教学设计(带反思)
14、第17课《记金华的双龙洞》同步练习类文阅读
15、上下滑动点击标题查看内容
16、例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。
17、联系短文内容，写写本文表达了作者怎样的思想感情。(2分)
18、虽然“词句段运用”是语文园地中独立的学习板块，但除了单独进行教学，还可以把仿写内容作为优质的资源，结合单元学习进行重组整合，有效发挥“仿写”功效，提升学生的语文能力。
19、⒈用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开
20、(2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
21、第2课《乡下人家》类文阅读同步练习