高一英语教学反思随笔1
1、课堂明快，富有朝气，思维敏捷；
2、11月20日，在教务处的支持和高一英语组全体老师的共同努力下，桥西区2019全员远程培训线下研修活动“同课异构”教研活动在我校高一年级举行。区教育局三位领导和校长助理李彦军、教务处副主任李建国以及高中全体英语教师参加了此次活动。王岸、张瑞芳两位老师为我们呈现了两节精彩纷呈、风格各异的英语课堂。
3、(1)建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“It’snicetoseeyouagain./It’safinetoday,isn’tis?/Howareyoutoday?”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend？”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
4、许多老师在授课过程中为了把某个知识点讲全讲透，则滔滔不绝，口若悬河，自我感觉良好，而实则学生毫无兴趣，昏昏欲睡。这是因为教师没有认识到师生正确的角色。只有让学生成为课堂的主体，不断参与实践课堂活动，即学生思考，学生讨论，学生做题等，才能让学生真正动起来，学起来。同时我们应该及时检测。对课堂所学知识可以热打铁，当堂检测。这样不仅可以督促学生认真参与课堂活动并且可以激发学生学习的动力，和学习的成就感。
5、加强学生知识运用能力的训练。语言学习离不开一个“用”字。从词汇、短语到句型、篇章。从听力、阅读、完型、改错到写作，都需要老师带领学生学习运用，在用中学，在学中用。
6、英语学习要重视复习
7、高中英语课堂教学的几点反思优化英语教学过程，构建高效英语课堂。结合我校英语教学实际，认真研讨，反复论证，提出“温故知新，问题引领，互助生成，当堂反馈”。以下优化高中英语课堂教学的几点反思。在前行中反思，在反思中总结，在总结中再前行。
8、保证课堂教学实效性的重中之重。坚持集体备课。每单元由主备课人(负责该单元教学设计者)主讲，其他人补充，讨论后集体制定教学目标、确定重点难点、设计教学过程。
9、吉的堡少儿美语课程，孩子学习的快乐城堡英豪外语培训中心与吉的堡合作开设的少儿美语课程，坚持学校、孩子和家长的三向同步成长，真正创造孩子健康成长的良好氛围
10、(5)每周一至周五晚上进行15分钟的黄金背诵，每单元做一份双语版，及时巩固学生所学知识。
11、我们要在听、说、读、写四项技能上全面发展，听说领先。主要以训练听与说的潜力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。
12、谓语 Predicate／Verb：说明主语的动作、行为、状态、特征等。(谓语动词需根据主语的单复数和语境的时态而发生形式上的.变化)
13、到知己知彼网来创作问卷吧，强大的调查功能一定能满足你的需求。知己知彼网是专业的在线调研网站，您可以自动动手创作，宣传，分析自己的问卷。支持9种题型，丰富的样题库。支持添加无数的联系人。支持标准问卷分析和交叉问卷分析，支持棒状图，饼图，3d柱状图，线形图等多种图表类型。所有功能全部免费。
14、教学中存在的问题及应对策略
15、n.教学;教义;所教的东西;学说adj.教学的;教导的
16、英语教学中存在的问题及应对策略
17、内容充实，注重基础，提高能力；
18、高中部独特的“一”的文化
19、(4)定期举办英语课外活动，如：圣诞节游艺晚会。这些活动不仅能够丰富学生第二课堂，激发学生学习兴趣，而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。
20、复数：teachings
21、课后，英语组全体教师对两位教师的课堂进行了热烈的评课。评课由英语教研组长韩丽霞老师主持，各个老师分别发表自己的听课感受和意见。最后，校长助理李彦军对各位老师的课堂做了精彩点评，拓宽了老师们的思路，明确了提高的方向，将整个评课过程推向了高潮。他严谨的教学态度以及对教学细节的完美追求，令全体教研组老师肃然起敬。
22、主＋谓＋表 (S+V+P)
高一英语教学反思随笔2
1、所有学生的目标是人人过一本；
2、需要更多班主任工作资料的老师
3、小组讨论中,教师要加强在小组间的巡视，认真观察和了解每个小组的讨论情况。教师如果发现个别学生做与讨论无关的活动或者讨论遇到困难时，要及时明确讨论要求并予以指导，避免课堂讨论流于形式。教师要注意引导学生围绕话题中心进行发言，避免偏离讨论主题。
4、introspection读音：英(ˌɪntrəˈspekʃn)美(ˌɪntrəˈspɛkʃən)
5、我们高一备课组队伍年轻，我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。每堂研究课突出一个主题，如解决学生的听力问题。虽然我们的尝试可能非常幼稚但我们在努力。尽量摈弃老的，不符合潮流的教法。尽量激发学生的学习兴趣，使每一位学生参与课堂教学。根据学生年龄特点和知识结构，采用不同的教学方法。课后写好教后感，不断总结得失。我们还尽量抽出时间彼此听课，总结闪光点，指出不足。我们高一年级备课组，充分发挥每个成员的聪明才智和力量，是高一英语的教学任务如期完成。
6、当时我们全家乘大巴去上海旅行，同车还有加拿大的游客，由于他们非常喜欢孩子，一路上不住得逗儿子玩
7、所有教师的目标是所教学科焦作第一；
8、第二部分为读后语言运用。自己比较满意的也在最后的Groupwork问题设置上，这部分让5个小组通过随机抽题的方式，得到各自需要小组讨论的任务。问题设计分别为:Whydidsuchagreatnumberofpeopledieinthisearthquake?;WhatdoesBrickscoveredthegroundlikeredautumnleavesimply?;Tangshan’schange;Whatshallwedoifanearthquakehappensnow?;Whatelsecanwedotohelpthosesurvivorswholostfamilies?这些问题的鼓励学生语言输出，更突出了合作性学习的理念。
9、我们此刻使用的高中英语教材主题贴近现实生活，重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。
10、In this class, several students don&#xt listen to me carefully.They are fifficult in class、Most of the students are good in class.
11、高一班主任家长会发言稿例文
12、 小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
13、导入新奇，内容充实，构思有序；
14、而且在复习中要多尝试回忆，背诵。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也明白了教材的重点和难点在哪里，复习更有目的性和针对性。
15、培养学生的自学能力。
16、课堂上要求学生要听从老师的指挥，用心参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流潜力。
17、学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。
18、两位老师异中求异，同中求异，同放精彩。
19、服务、担当、服从、大局
20、例句：Asamatteroffact,thereexistmanymisunderstandingsintheworldofeducationasfarasteachingintrospectionisconcernedwhichresultfromobjectivefactorsaswellassubjectiveones.
21、主＋谓 (S＋V)
22、师生情绪饱满、热情、合作融洽，学生活动多，学生参与学习活动时间充分，充分体现了以学生为主体；
高一英语教学反思随笔3
1、●教研|让数据说话——在反思中提升教学能力
2、学生积极，互动良好，效率较高；
3、教学设计轻松自如，小礼物的赠送更加激发学生探求知识的兴趣；
4、我们所说的教学反思是指教师对自己刚刚上完的那节课的一次反思，总结。总结这节课的收获，上的好的地方，优点等，再反思这节课的不足之处，教师要看看这节课是否完成了教学目标，哪些地方讲解的还不够，哪些地方花费的时间过长，学生的参与度怎么样。
5、我们的试卷讲评课一不注意就走上了两个极端。要么讲的过细，学生答卷两节课，老师讲卷两节课。费时费力，收效甚微。或者有的老师讲的太粗太快，成了对答案式的无效课堂。那么如何让试卷讲评课成为充满生机和活力的高效课堂呢？对于典型的重点题型和知识，需要和学生共同发现和总结举一反三的方法和技巧。例如，完形填空的逻辑分析方法，例如阅读理解的几大题型答题方法等。然后注重方法技巧的运用，我们一定要进行重点试题知识迁移，不能只就题讲题。这就要求老师在试卷讲评课前要做大量的准备和拓展工作，而不是只拿一张试题了事。另外，对于非常重要的知识，要适当的进行拓展延伸和总结归纳，并让学生在此过程当中学会常总结，常归纳，养成好习惯。
6、王岸老师气质优雅，举止大方，极具亲和力和表现力，她精心设计了极有深度和思维含量的各种问题，成功地引导和启发了学生的学习潜力。教学设计环环相扣，过渡自然，取得了很好的教学效果。张瑞芳老师年轻有活力，娇小可人，导入新奇，引人入胜，设计新闻发言人环节给学生们提供了展示风采的舞台，课堂气氛活泼而有创意，能充分调动学习的学习热情，使学生自始至终参与其中，乐于其中。
7、简单句主要有五种基本句型：
8、教学理念与教学行动不符
9、这种言论中所暗示的上学和受教育之间的区别非常重要。
10、毕竟学生要学的不只是英语一门功课。另一方面，学了之后不用或者不明白怎样用。时间长了自然就忘了。课堂是英语教学的主战场，不透过听、说、读、译来巩固效果，是不能掌握所学知识的。下面是我自己针对这个问题在英语教学方面的一些反思。
11、“即使是没有鲜花的舞台，或者是没有掌声的独白，但紧握粉笔的手，总能让每一种颜色盛开！多谢您如此耀眼，作我们平淡岁月里的星辰！”这简短的几行字，却总能让人为之驻足。
12、作为教师，我们竟是孩子们生命中星辰样的存在！教师节里除了鲜花和祝福，更有信赖的笑容和期寄的目光！在这特殊而美好的日子里，为了践行好“星辰”的责任，作为英语教师，我对现下英语教学中可能存在的一些问题进行了反思。希望能够鞭策我们不要停下奔跑的步伐。
13、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如西瓜用英语怎么说幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思
14、课堂讨论后要有评价。
15、新加坡留学都是纯英语教学语言提高梯度。全英文的教学模式，工作生活都是英语，但新加坡华人占很大比例，所以学生刚到国外语言不太好时，不会生活不便。
16、充分体现了以学生为主体的活动理念，教师设置多种活动，个人、小组、全体学生的活动都有，学生参与度高，热情高，课堂气氛活跃；
17、总之，英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，注重幼儿为主体，教师为主导的原则，并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让幼儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习的快乐！
18、提高素质，更新观念。英语教学成败的关键在教师，教师要
19、教师应营造民主、和谐的讨论氛围，使每个学生都能乐于发言、乐于倾听。在课堂讨论中，教师不应该以监督者或权威者的形象出现在学生的面前，应该引导每一位学生发言，尤其要鼓励学困生参与讨论并大胆发言。
20、主语 Subject：句子谈论或描述的主题(人物、事物、现象等)，即句中动作、行为、性质和状态的主体
21、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感
22、课堂讨论离不开教师的示范。教师示范一般包括语言示范、方法示范和过程示范。教师应该提示学生可以使用哪些关键词和句子结构进行讨论,并告诉学生讨论的过程和方法。课堂上经常有这样情形，教师让学生合作学习，但个别学生自己做自己的，没有合作。这是由于教师没有教给学生合作的方法，使合作学习流于形式。因此，教师应精心引导，使学生保持积极主动的学习状态，实现合作学习的目的。
高一英语教学反思随笔4
1、在英语教学中存在的一个普遍问题就是学生学的多用的少。尤其是英语写作训练量不充分。英语学习中最能体现综合能力的就是写作。它是学生在有充分的英语知识输入的基础上，英语能力外化的一种表现。也是学生将所学的词汇，短语，句型，语法知识在同一语境中合理运用的实践战场。学生英语知识掌握的情况，在写作中展露无疑。我们可以根据学生在英语写作中的表现，判断学生基础知识掌握是否扎实，罗辑思维是否缜密，写作技巧是否会合理运用。我们知道，熟能生巧。所学知识是在不断的运用中掌握的。因此我们应多给学生提供运用英语语言知识的实践机会，只有这样，学生才能在用中学学中用，达到融会贯通的效果。
2、学生积极，思维敏捷，高效实用。
3、学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高英语水平。要做到词不离句，句不离文，句子比单词重要，记句子比记单词划算，要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法资料，还有词的具体用法。
4、vt.教育(school的ing形式);训练
5、应靠持续不断的语言知识,而不是靠玩来培养学生持久的学习兴趣。
6、Thedistinctionbetweenschoolingandeducationimpliedbythisremarkisimportant.
7、课堂讨论结束后，教师要及时进行有效的评价。教师可以从学生讨论的态度、讨论过程、主要观点及闪光点等方面对课堂讨论进行点评和总结。
8、讨论前，教师要发挥示范作用。
9、通过以上七个方面的思考，从宏观上制定出以下四条改进措施。
10、集体备课，目标明确。明确、具体、全面的教学目标是
11、各种课型模式过于程式化，形式单一
12、最后，在反思的过程中，要仔细的根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，老师讲述的内容方向要和自己预习的方向相似，在了解老师讲述内容之后，对自己的预习方案进行调整，这样下次预习才能更好地了解知识的重点。
13、只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我就要求学生人人尽量买本英汉作为工具书，让他们勤查字典。
14、英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主
15、互相听课，反思教学。要保证高效课堂的有效构建，应该从课前、课中、课后这样的教学全过程经常保持反思意识，以达到课堂效益的进一步提高。因此我们必须重视备课、授课、互相听课评课等各个环节的反思。本人在英语教学中，存在诸多不足，比如口语就是本人的缺憾，发音不够标准，从方式上看，授课比较随意，但新课改的思想已经扎根于脑海，我会加快改进，使自己成为合格乃至优秀的一位教师！
16、幼儿英语教学虽然一般只停留在让幼儿能听说一些日常生活中常用的简单句子上，但是，看似简单的一些话，如果让幼儿翻来覆去的说，肯定会让幼儿感到枯燥乏味
17、v.教育;教书;教(teach的现在分词);训练
18、衡艳，中共党员，本科学历，旬邑县中学一级教师，高二年级备课组长，陕西省高中英语教学能手。工作中善于创新与反思总结，先后参与多个课题研究，多篇论文在各种刊物上发表并获奖。教学中深受学生喜爱，教学成绩连年优异，陕西省学科带头人培养对象张满仓工作坊核心成员。