人教版三年级语文下册教学计划范文1
1、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
4、重视学习方法的指导，努力做到根据的课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习的课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习的课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
6、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
9、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会的课文中关键词句在表情达意方面的作用
10、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
11、用普通话正确、流利、有感情地朗读的课文。
12、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
13、继续学习默读，学习对的课文中不理解的地方提出疑问。
14、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会的课文中关 键词句在表达情意方面的作用。
15、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
16、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
17、完善图像系统，注重图文并茂。
18、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
19、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
20、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
人教版三年级语文下册教学计划范文2
1、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
2、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、口语交际教学
4、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
5、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
6、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
7、培养学生自读自悟的能力。
8、积累的课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述的课文。
9、继续学习略读，粗知文章大意。
10、开始学习略读，粗知文章大意。
11、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
12、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
13、鼓励学生积累的课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
14、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
15、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。
16、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用的课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
17、习作教学
18、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
19、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
20、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。