1、从简单的单线条开始，画着画着，孩子开始玩起了空心字体，这还真是有一定难度的，因为每画一个空心字母都必须提前在脑海里构建框架。没想到孩子无师自通，竟然画得像模像样的，还自己涂上颜色进行装饰。
2、古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光或属劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
3、不要小看执笔，这很重要，执笔好坏，会影响字的好坏，这是其一。其也是为了孩子日后的应试考虑。作为一个文科生，我实在是太知道文科卷子的书写压力了。
4、而且时代不一样了，古时候书法是刚需，现在书法几乎变成了纯粹的艺术，现代人练书法其实比古人更难，你能要求每个孩子都成为书法家吗？
5、3)学生的书写过程,是一个仔细观察和积极思考的过程,是一个动手、动脑、手脑协调的过程,是一个培养细致、耐心的良好品行的过程,是一个不断鉴别、欣赏的审美过程。
6、首先家长要重视并为孩子讲明书法学习的重要性，并为孩子营造一个良好的练字环境，帮孩子制定一个每天练字半小时的计划，如每天晚上七点至七点半。
7、泥泞的路走过有数累了，通知本人：快了，再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了，通知本人：别哭，会好的摔到了，通知本人：快爬起来，世上很少有坦途。
8、对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否重要得多，学生的字写得不太整齐美观，勤练就会有进步，写错了几个下次还有机会纠正，可习惯养成了那是很难改变的。
9、王羲之，字逸少，晋朝时会稽(今浙江绍兴)人。他是中国历史上最有名的书法家之因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。他博采众长，开创了一种独具一格的书法风格，被后人喻为"书圣"。
10、一开始可以教得慢一点粗一点，可以做一些很大的数字，比如在沙子上或剃须膏上。这样孩子们很容易参与活动。然后逐渐变成较小的形状。记得不要追求完美。
11、这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
12、在“前书写”阶段，孩子的握笔姿势和坐姿多半是不规范的。家长希望孩子能早早地养成良好的习惯，于是早早地开始规训，然后，崩溃也随之开始了。
13、在教给孩子整理学具的方法过程中，孩子们学到的不仅仅是整理学具的本领，还迈进了有序生活、健康生活、快乐生活的大门。开学短短两周多，早上一到校、下课铃响过后、放学前，孩子们总是及时把学具一样一样按要求放好，虽然动作有快有慢，但是桌面上总是整齐的，抽屉里总是有序的，书包里总是整洁的。更为可喜的是，孩子们在学习整理学具的过程中培养了细心、责任心，有了一颗上进心、互助心。
14、有的孩子练习书法变得安静了，那是因为他对写字这样事情有了兴趣。打个比方，我的孩子，从小就特别好动，但是他可以不声不响连看几个小时的书，一放下书又立马上蹿下跳，一刻不停。阅读能治“好动”吗？并不能，他看书坐得住是因为他对书籍是真爱，可他对游戏也是真爱，所以他可以安静地像个兔子，也可以好动得像个猴子，但你不能把一只猴子彻底改造成兔子啊！
15、上学后，我们经常可以看到有孩子忘带课本、文件夹或者其他学习用品，丢三落四的。每次忘带东西时，有些孩子会埋怨说我妈妈没有帮我放好，那意思好像是妈妈的责任。为什么刚入学的孩子习惯把忘带学习用品的责任推到家长身上？我认为很重要的一点是：很多孩子不会整理书包，或者从来就不用整理书包，整理书包由爸爸妈妈代劳了。我想，如果你的孩子还不会整理书包，你千万要引起重视。
16、培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。
17、给孩子找好老师、培训班固然没错，但是上课的时间是有限的，大部分的练习还是要靠课后平常的时间来完成。孩子能不能每天保质保量的练字，和家长的监督有很大的关系。