怎样把问题解释清楚最好啊篇1
意思表达清楚，说明理由，让他明白
你俩如果真喜欢 不用说就回来了。
意思表达清楚，哄哄就回来了。
加油，就靠自己争取。
别解释，越解释也黑！越解释越解释不清楚
注意细节问题。问题越详细。获得答案越准确。
什么是对问题进行分析诊断讲问题具体化清晰化篇2
把问题具体化清晰化在我看来，一个更清晰的路径是这样：提出问题。其实这才是最难的，一个好问题能激发无穷的价值。澄清问题。现在已知的是什么？需要得到什么结果？收集信息。弄清楚整个问题的来龙去脉，有谁了解类似的问题？尝试解决。在整个问题中有什么是你当下能做的？循环第2-4步直到问题完全解决。你要做的事情也好，要解决的问题也好，它越清晰，你实现它的可能性也就越大。模糊的东西会消耗你更多的认知资源，人就容易拖延。去清晰地定义问题和目标，才能减少心力的消耗，你才能更专注于实现目标。最近不管是在工作还是自己做的东西里，都深深地体会到了这一点，常常发现自己漫无目的地浪费了一个小时之后才发现，原来下一步要做什么并不清晰，这样既浪费时间又影响心情。爱因斯坦曾说：「当我思考一个问题的时候，我会花95%的时间去思考这个问题究竟是什么，然后再用5%的时间去解决问题。」很多时候我们其实低估了「澄清问题」和「收集信息」这两步的价值，过分地去强调解决问题。如果能很好地澄清问题收集信息，大部分时候解决问题的思路就很自然了。就好像我们眼睛总盯着结果，为结果而焦虑，最后却没有取得好的结果。其实一切都是瓜熟蒂落的过程，如果你为结果做了最大的努力，把所有的前提都做到无懈可击，结果就是一个自然而然的东西。「结果」这个词本身是很美的，一个种子发芽破土，成长为小树、大树，然后再开花，这一切都经历过了，水分养分都足够了，就自然而然地结果了。
一， 少说点“可能、如果”，多和别人说说话，可能会互相理解。类理科生、程序员，可能较擅长分析。若对方不是同行，可以少说生僻词。对问题分析、诊断，专业人士较擅长。列个提纲再分析，再具体化、清晰化。钻牛角尖没效率，但可以提升经验。二，讲问题具体、清晰。你再多打两个字，我可能更了解你，也可能会犯迷糊。比如1+1=2就具体清晰。听说1+1为什么等于2？解释起来就麻烦。三，怎么能具体、清晰？多想、多交流试试。有些问题像“迷雾”，看了只一知半解。像有些书和电影，故意引导你思考，但不告诉你意图。就算你看完了它，也只是跟着线走，难解作者的意图。四，举个例子。(个人见解)“我有没有骗过你”分析、诊断1，有人会比较傲慢，或者对你有偏见。即使没打算骗他，他也会这样觉着，我想多出于怨恨2，有人会比较耐心，结果可能会相反3，有人会比较疑惑，大多都是“陌生人”，即使彼此相处久，也是会互不理解，像“代沟”和“吵架者”四，听说研究太投入，整个人可能变疯，显得异类不合群。选择个“真相”是说，千人千哈姆雷特。群体会选择目标，在内部达成一致，这和上句没矛盾。五，人的记性会散乱，脑子提供可能性。所以在你分析前，回想起些许记忆，不过是随记忆走。可能容易被影响，改变以前所想的、考虑过的可能性，可能容易被带跑。不过听过有人说，细节影响会很大。
对问题进行分析诊断，意思是说，当你看到这个问题的时候，你首先要分析一下，这个问题是什么类型的？用什么方法能够解决这个问题问题具体话，清晰化，就是要把事情说明白，讲具体。举个列子：狼又吃羊了啦！分析诊断：狼什么时候吃的羊？大约有多少头狼？吃了几只羊？狼从哪里进入羊栅栏的？怎么做才能防止狼再次吃羊？
定义清晰的项目目标将最有利于篇3
正确D 项目目标包括成果性目标和约束性目标。项目的约束性目标也称为管理性目标;项目的成果性目标是指通过项目开发出满足客户要求的产品、系统、服务或成果。项目目标具有优先级和层次性等特性。对于一个定义清晰的项目目标,将有利于提供定义项目成功与否的标准,也有助于降低项目风险。例如,往往清晰界定的某一层次目标,就有可能直接作为初步的项目范围基准,为进一步的范围划分提供最直接有效的依据。?
1，如何把一个问题描述清楚要从哪些方面角度或者其它什么的篇4
整体到局部，或局部到整体，条理清楚即可
怎么定义想清楚了篇5
结果论。大多数人的心理是:最后得到了自己想要的结果才叫想清楚了。。。
“想清楚了”就是以后出了什么问题你只能找个没人的地方抽自己，再也不能抱怨别人了。
如何运用问题界定的方法来分析解决问题篇6
问题分析和解决是一种可以培养的能力。以问题解决为导向，对问题进行界定、分解、原因分析、方案设计、方案决策、方案实施、评估总结，并进行系统的分析和表达的思维方法是可以训练达成的。 同时，运用结构化方法在短时间内找到问题的根源后，如何能准确清楚的表达自己的观点，获得他人的认可与理解，如何根据汇报对象与目标迅速组织素材，通过PPT、EXCEL等工具将观点与成果高效呈现，这些方法与工具都是可以通过本课程的学习来掌握
要有怀疑精神，因为怀疑你才会去验证。问题的出现也是一种事物现象的产生，根据事物两面性的特点，从客观上运用批判性思维去分析问题的本质，但要知道任何问题的本身是没有对与错的，只有合适与不合适的区别。 对楼上的朋友给予提醒，想通过使用工具的方法去分析和解决问题这一观点不合适。因为工具本身不具有思维运行能力，对于任何问题不能进行分析和判断；其次，通过对理论学习（楼上所指的“本课程”）产生的逻辑思维不能满足问题的多变性这一特点（逻辑思维的推理不足以合适的解决问题）。所以，分析、解决问题的过程必须建立在客观和事物具有两面性的基础上。