三下语文第课一幅名扬中外的画教学设计一等奖教案说课稿1
1、3.培养自读能力。
2、教学重点：
3、通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
4、B、第三自然段。（街市热闹）
5、抓住 五百多人、三百六十行等词句，愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？感受张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
6、2.学生汇报。
7、3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。
8、1.正确、流利地情朗读课文。
9、1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题）
10、C、第四自然段。（情景传神）
11、教学过程：
12、2.解说诵诗：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。
13、2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
14、3.作业乐园。
15、课前准备：
16、历史价值
17、三、赏画读文，交流汇报。
18、2.自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。
19、教师朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会张择端画的画，是多么传神啊！
20、名扬中外震国威，惊世之作传万年。
21、教学目标：
22、《一幅名扬中外的画》是三年级下册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
23、3.教师小结：《清明上河图》使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活。真是画中瑰宝，不愧为：读课题-----一幅名扬中外的画。
24、自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？
25、
26、2.揭题质疑：引导学生解读名扬中外。读题。读了课题你想提什么问题？
27、教材分析：
28、教师准备课件，资料卡。
29、课时安排： 一课时
三下语文第课一幅名扬中外的画教学设计一等奖教案说课稿2
1、二、明确学法，初步感知。
2、千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。
3、1.播放《清明上河图》全景图。
4、1.请学生快速浏览课文，填写资料卡。
5、
6、师：请同学看看书上的插图，画面的都有些什么？（板书：人物、街市、桥北。）默读2、3、4自然段，看看课文里是怎么写的。
7、无论是大思想家孔子和老子还是劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥，还是现在我们正在沉浸其中的清明上河图，都是我们民族文化的的珍宝，是我们中国人的骄傲。走出课堂后，让我们积极开展综合实践活动，了解
8、教学难点：
9、大小
10、小小解说员：给大家讲解这个生动的画面。
11、一、揭题质疑，进入新课。
12、1.引导看图。
13、年代 作者
14、资料卡
15、画面内容
16、
17、画名
18、最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片）
19、五、全景赏画、升华情感。
20、2.交流资料卡，总结。
21、内容预设：
22、1.出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。）
23、历经风雨八百年，繁华古都在眼前。
24、A、第二自然段。（人物丰富）
25、
1、三下语文第12课一幅名扬中外的画教学设计教案说课稿
26、《一幅名扬中外的画》教案
27、3.初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)
28、由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。
29、街市上有什么？什么最值得你来赞一赞？感受画家画技之高超。
三下语文第课一幅名扬中外的画教学设计一等奖教案说课稿3
1、四、整理资料，总结课堂