5、在学习、工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那么，怎么去写论文呢？以下是小编帮大家整理的跨文化交际中的中西礼貌原则对比研究论文，欢迎阅读与收藏。

5、论文摘要：礼貌原则是人们在社会言语交际中必须遵守的原则。然而中西方文化价值、自我观以及语言间接程度的差异导致了礼貌原则差异的存在，从而影响了跨文化交际的顺利进行。

5、论文关键词：礼貌原则 文化差异 跨文化交际

5、语言与文化密切相关，语言是文化的载体，同时也是文化的重要组成部分。人们在社会言语交际中，必须遵守一条原则——礼貌原则。礼貌是各社会、各群体共有的普遍现象，是人们交际活动的基本准则，是维系人际和谐的工具和手段，是实现人与人之间成功交际的基本条件，是人类文明进步的重要标志。但不同语言和文化的国度有不同的礼貌表达方式，深刻理解中西礼貌原则的差异及其渊源，有利于跨文化交际双方增进文化交流，提高跨文化交际能力，保证跨文化交际的顺利进行。

5、一、中西方礼貌原则概述美国语言学家

5、Grice(1967)提出了著名的言语交际中的会话合作原则(coopemtivenciple)。他认为在所有的语言交际中，说话人与听话人都有一种默契和合作，使整个谈话过程所说的话符合交谈的目标和方向。其内容体现为合作原则的四准则：量的准则、质的准则、关系准则和方式准则。英国语言学家IJeech于l983年在Gce的“合作原则”基础上，提出了另一条语用原则——礼貌原则。“礼貌原则”概括地说就是，在其他条件相同的情况下，把不礼貌信念的表达减弱到最低限度。具体包括六条准则：得体准则(1．actMa)【im)、慷慨准则(GeneIosh蜘m)、赞扬准则(AppmhtionMa)【im)、谦虚准则(哆Ma】【ill1)、一致准则(A脒IntMa】【irI1)和同情准则(lhyMaD【ilTI)。尽管IJeech提出的礼貌原则的各准则在不同程度上适用于各种文化，但是不同社会间的文化取向、价值观、思维方式不同，所以不同文化对各个准则的选取侧重会有所不同。顾日国先生根据汉语言文化中的礼貌特征，在Leech的理论框架基础上于l992年提出汉语礼貌五准则：贬己尊人准则、称呼准则、文雅准则、求同准则和德、言、行准则。查看全文

试论跨文化交际意识对语言学习的重要性论文

6、二、提高大学生的跨文化交际意识和能力 查看全文

跨文化交际论文题目

浅析跨文化交际中的中西方非语言差异论文

10、在平时的学习、工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的浅析跨文化交际中的中西方非语言差异论文，欢迎大家分享。

10、跨文化交际指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。通俗来说就是如果你和外国人打交道。

10、摘要：

10、跨文化交际研究的基本理念认为，不同文化背景的人们相互交往是一个非常复杂的过程，人与人之间的交流主要是通过语言行为和非语言行为进行传情达意，然而人们在交流的过程中，首先想到的往往是语言交际，殊不知语言交际只是人们交际的手段之一，而忽视了用非语言交际来进行表达。一切不是用语言进行的交际行为统称为非语言交际，包括眼神、手势、微笑、面部表情、服装打扮、身体接触等等。

10、关键词：

10、跨文化 语言交际 符号

10、非语言交际和语言交际有很大的不同，它没有固定的规则来约束，也没有一套确定的符号系统，它可以连续不断地使用，也可以配合语言行为进行更完整的交流会话。在非语言交际领域和语言交际领域中，文化因素都起着重要的主导作用。非语言交际中，同一个体态在不同的文化环境中表达的意思会有着完全不同的含义。非语言交际手段十分丰富，但是，在多数情况下都是与语言交际结合使用的，起着重复、加强、补充的作用，在我们走进一个饭店的时候，就会看到服务员一边说：欢迎光临，一边对我们微笑鞠躬这其中的动作都是对所说的话的一种补充，从而更生动形象地辅助语言交际顺利的进行，使语言双方在交际过程中更直观具体。查看全文

最新关于跨文化交际知识的论文提纲

11、导语：在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备；从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。下面小编带来了最新关于跨文化交际知识的论文提纲，欢迎参考借鉴！

11、题目：体语符号与跨文化交际

11、目录

11、中文摘要

11、英文摘要

11、前言

11、第1章关于符号

11、1.1符号的定义及类型

11、1.2符号的二元观和三元观

11、1.2.1索绪尔的二元观

11、1.2.2皮尔士的三元观

11、1.3符号是如何交际的

11、1.4代码系统、编码和译码与跨文化交际

11、第2章体语符号

11、2.1体态语的定义及分类

11、2.2体态语的研究历史及现状

11、2.3体语符号的性质

11、2.3.1体态语是辅助性语言

11、2.3.2体态语是重要的信息载体

11、2.4体语符号的特点

11、2.4.1体态语的共同性

11、2.4.2体态语的差异性

11、2.4.3体态语的多解性

11、2.4.4体态语的可信性

11、2.5体态语交际

11、2.6体语符号的社会功能

11、2.6.1社会关系标记

11、2.6.2会话/语篇结构的标记

11、2.6.3交际内容或语义的标记

11、2.6.4交际者的感情标记

11、2.7体态语与语言语的区别

11、第3章跨文化交际

11、3.1什么是跨文化交际

11、3.2跨文化交际与跨文化体态语交际

11、3.2.1体态语交际与文化之间的关系

11、3.2.2体语符号在跨文化交际中的作用

11、3.3体语符号的文化差异与交际冲突

11、3.3.1面部表情查看全文

对外汉语教学如何培养跨文化交际意识论文（精选6篇）

13、无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的对外汉语教学如何培养跨文化交际意识论文，欢迎大家分享。

13、［摘要］

13、在实施对外汉语教学的过程当中，受民族文化的影响，不可避免地会产生文化方面的误解与冲突，为促进对外汉语教学活动的顺利开展，就必须做好学生跨文化交际意识的培养工作。本文简单阐述了跨文化意识的概念，分析了跨文化交际意识对于对外汉语教学的重要性，并提出了具体的培养策略。

13、［关键词］

13、对外汉语;跨文化交际;意识培养

13、近些年来，伴随“汉语热”的盛行，越来越多人愿意学习汉语。2005年，我国在北京举行的首届世界汉语大会明确指出，对外汉语教学今后的发展战略将从国内转为国外，实现对外汉语教学的“请进来”到“走出去”，现海外已成为对外汉语教学的主战场。实施对外汉语教学，其目的就在于培养外国学生的跨文化交际能力，而培养学生跨文化交际能力的关键又在于培养学生的跨文化交际意识。

13、一、跨文化意识概述

13、跨文化意识是基于文化意识而形成的概念，简单来说，文化意识即指对于文化思想体系的见解或整体认知，跨文化意识即指在面对与本民族文化或意识存在一定冲突的风俗习惯或现象特征时，能够对其产生充分认知，并适度包容和接受。在进行交流与沟通的过程当中，倘若人们缺乏了这种跨文化意识，其就会出现明显的语言交际障碍，或是因缺乏相应的文化环境而引起用语失误、理解失误等现象。查看全文