小学电教论文1

电教媒体由硬件和软件两部分构成。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影机、录像机、电视机、电子计算机等。软件是已录制的，承载了教育信息的幻灯片、投影片、录音带、电影片、录像带、CAI课件等。

关于电教手段优化小学数学教学探究的论文

标签：数学毕业论文时间：2020-07-17 【yjbys.com - 数学毕业论文】

2、摘要：电教已经普及到了教育事业当中，这使得教学水平得到了提高；由于小学生们刚接触书本，很多内容对于他们来说晦涩难懂，因此电教给小学教学带来的便利尤为显著。但是如果小学教师运用电教手段不恰当，那么电教也只会是教学过程中的累赘。

2、关键词：电教手段；小学数学教学；优化

2、一、引言

2、因为小学生对于抽象事物的理解力很弱，而数学课又偏向于抽象化，所以对于教师来说在没有外部辅助的情况下教学十分困难。要解决这一问题，小学数学教师需要在课堂上将电教设施（多媒体等设备）和书本结合授课。而且利用电教设施收集大量的教学资源来将数学中的概念和抽象问题具体化，不仅有利于学生的理解，还可以激发他们对数学的兴趣。

2、二、电教存在于小学数学教学中的必要性

2、电教起源于上世纪二十年代，它自出现之后就被各大行业所看重，教育行业也不例外。当像投影仪、幻灯片、计算机等电教设施被运用到教学中，受到的反响很大，对老师而言，教学更加便利；对于学生而言，理解抽象知识也相对简单了。小学数学教学是数字应用中的入门基础教学，而刚接触数学的小学生们只能对简单直观和可触可见可听的事物进行理解记忆，并且他们的抽象思维正在缓慢构建中。

2、三、小学数学教学中使用电教不恰当出现的问题

2、小学数学教学时过度依赖电教设施，将所有将要教授的内容不假思索地加入幻灯片里面，没进行过修改，这样只会显得过于冗余，而且讲授的内容会无法突出重点。或者本该用幻灯片讲解效果会更好的却没有用，而该直接手写加口述会更简单方便时却用幻灯片繁琐的演示的现象。有时幻灯片里选取的内容太过呆板不够吸引小学生的注意力，不能引起学生的兴趣。例如，小学数学中关于时间问题的计算。当知道现在时间是十三点四十五分，求二十五分钟后的时间。教学时幻灯片里没有用时钟图片来将问题的抽象化变为具体化，相反却在幻灯片加入大量讲解过程，即一小时等于六十分钟的概念，四十五分钟还差十五分钟达到一小时的简单减法运算，然后就是将二十五分钟分为十五分钟和十分钟的解法，最后就是得出的结论，十五分钟后，时间变成十四点，还剩十分钟，由此可以得出二十五分钟后时间是十四点十分。从根本来说这样和没用幻灯片是一样的效果，无法展现出电教在小学数学教学中的效果。查看全文

小学低年级是指小学一、二年级。有其特定的教学目标。（详见附表：低年级音乐课程标准）这些目标决定了，在小学低年级的音乐教育过程中充分而又适当地运用多媒体，利用多媒体具有声音、图像、色彩、动画诸多特点这一优势，精心设计教学程序，能够激发学生学习音乐的强烈兴趣，让学生在愉快的氛围中轻松掌握知识，受到艺术美的感染，不断提高他们的音乐素质。提高小学生学生感受美，欣赏美，创造美的能力。提高学生音乐活动的质量。

6、激发学习兴趣，提高课堂效益

6、在教育教学的过程中，教师面临着一个比较突出的问题就是会面对着比较多的公式和图表，在教学的过程中，就会在一定程度上导致学生对学习的内容比较枯燥厌恶，致使学生具有着不是很高的积极性，出现上课不注意听课的现象，较低的学习效率。

6、比如：教师在小学教学的课堂上，讲4-2=2这个例题的过程中，如果教师只是用木棒进行演示，学生注意力出现不集中的现象，并且在教学过程中的效果也不是很好，所以，电教媒体能够在课堂上进行积极的引入，就能够把这道比较简单的减法题变成一个比较有趣的小故事。教师可以对课件制作成幻灯片进行相应的演示：车站上一共有4辆小轿车，开走2辆，然后让2辆车在投影仪中慢慢的走开，这样学生就能够观察到图片上出现的变化，原来是4辆小轿车，开走2辆小轿车，还剩下2辆小轿车，这样的演示也是在实际生活过程中的情景再现，让学生进一步的了解到"在总的.数量里，除去一部分，对剩下多少应该用减法进行计算"的道理。同时也能够让学生进一步的了解到在减法公式中，具有：被减数、减数、差等三个数量之间的相互联系，把静止的公式通过多点媒体变成动态图面，提高学习效率。查看全文

电教媒体在小学低年级音乐教学中的作用-音乐论文

标签：音乐学毕业论文时间：2021-03-08 【yjbys.com - 音乐学毕业论文】

音乐是通过有组织的声音所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术。主要通过表演使接受者感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。小学音乐教育活动是以小学生为主体，以适合少年儿童的音乐为客体，通过教师指导和设计的活动使主客体相互作用的一种教育活动，也就是教师通过特定的手段使学生与音乐相互作用，从而让学生感受美，欣赏美，创造美，其实质即为审美教育。传统的音乐教育活动仅停留在对学生听觉的作用上，而忽视了小学低年级学生的思维方式是以具体形象思维为主的，音乐形象又是不易直接感知的抽象形象，因此给小学低年级音乐教育活动增加了很大的难度，影响了音乐教育的质量。如何改变这种现状，形成怎样的趋向意境，要解决以上这些问题，现代化的教育媒体是最佳的选择。

电教媒体小学英语课堂效率提升论文

标签：英语毕业论文时间：2020-07-06 【yjbys.com - 英语毕业论文】

8、摘要：伴随科学技术的迅猛发展，新媒介也在不断突破旧媒介的过程中实现了飞跃。在这个过程中，多媒体的触角也涉及社会各个领域，尤其是教育领域。在小学英语的教学过程中，电教媒体的广泛运用为学生营造了良好的语言环境，很好地激发了学生的学习兴趣，并提高了学生的理解能力、思维能力和创新能力。

8、关键词：电教媒体；小学英语；课堂效率

8、随着媒体技术的突飞猛进，电教媒体也逐渐走入教学课堂，成为教师组织教育教学的得力助手，受到了很多教师的追捧和热爱。纵观小学英语教学的现状，可以看出电教媒体的应用在提高课堂效率方面发挥了极其重要的作用。实践证明，电教媒体的应用必将成为小学英语教学方式改革的侧重点和重头戏。

8、一、课堂教学模式的三大变革

8、时至今日，小学英语的课堂教学模式跨越了三个主要阶段。第一阶段，黑白文字时期。受社会生产力水平的制约，从教科书的编写、排版到印刷，都显得呆板生硬。学生的教材大多为统一的黑白印刷，整本书充斥着大段大段的文字，就像一个个在空中飞舞的'黑色精灵，教材中仅有的几张黑白图片则成为了学生们唯一的兴趣所在。教师的备课、授课和测评紧紧围绕教材展开，由于教材是教师可获得的唯一教具，因而教师在讲解知识点时不得不照本宣科，就像复读机一样陈述着教材的每一字每一句。这样呆板生硬的教学方式正如催眠曲一般，学生在学习时难免会失去兴趣并分散注意力。第二阶段，彩色印刷时期。随着美术和印刷技术的不断发展，教材内容的充实性和丰富性都得到了提升。大段的黑白文字被可视性强的彩色图片取代，简单呆板的排版方式被灵机生动的新式排版所代替。诙谐幽默的图片、详略得当的内容设计，吸引了学生的兴趣，紧紧地捕捉着学生的注意力。此外，录音机、复读机等音频设备的更新换代也为课堂增色不少，除了教师的语言传输外，学生还可听到纯正的英语发音和课文朗读，英文歌曲、英文童话、英文故事等内容都可凭借优美的声音传出。日益丰富的声音信息满足了学生日益增长的听觉需求，在调动学生学习兴趣的同时极大的保证了课堂教学的效率。第三阶段，电子多媒体时期。伴随计算机技术、通信技术以及互联网技术的极大发展和广泛普及，小学英语的课堂教学更为丰富多彩。原来笨重的录音设备已转型为一台存储空间极大的电脑，一盘盘磁带也变身为一个个显示在屏幕上的音乐符号，教材的英文字母也跳跃到一张张小巧的幻灯片内。电教媒体集文字、图片、音频和视频为一身，作用于学生的视觉、听觉、触觉等多种感觉器官，在调动学生学习热情的同时，将课堂效率又提升到一个新的高度。查看全文 查看全文

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